学员背景介绍
第一次课之前，大概是督导老师提前把C同学的信息和问题反馈给我，孩子写作14分，计划一个月后就考试。
托福学员问题分析
根据课前测试以及课上跟孩子的沟通，我将目前发现的学生问题总结如下：
首先，中间段落论证问题很大，没有写作思路，根本不知道具体要写什么，可以写什么。拿到一道题，不知道如何构思，脑袋空空。通常都是想到什么写什么，大量论证是没有意义的。
其次，语言问题。虽然学生能够感觉到学生有一定的语言基础，但是因为自己疏忽导致的标点符号，拼写错误特别多。写作太随便，需要孩子平时注意写作格式语言等规范。
下边是孩子的课前测试，我们可以看出，孩子有效论证很少，只能重复两位同学的一些论证思路。
托福学习规划
托福授课安排：
因为学生平时学校课程很忙碌，所以我们在这一个月的备考计划中主要安排了4个课时，每周一个小时的授课时间。
托福学习内容：
重点先让学生学会先学习基本写作结构，然后学习层内基本拓展方法，然后重点攻克比较高频和2个学科学习：教育和政府话题。
平时作业内容：
1.除了需要修改自己上次的作文，C同学还需要每周完成1篇综合写作以及2篇AD写作任务。
2.每天完成5-10句话句子翻译（资料为TD的500句写作翻译练习材料）
托福学员成长与提升
在这一个月的学习期间，写作提升并非一帆风顺，但是也可以说是稳定进步的。
下边是学生的第2次课后AD作业示范，作文修改之前，已经可以看到孩子有了基本的写作框架，已经在有意识的刻意写作了。但是论证逻辑还是有些不清晰，句子和句子之间衔接不强，语言表述不准确以及语法问题多。
托福综合写作提升：
学生听力大概是20分出头，综合写作主要还是受制于听力信息完整度的影响。所以我们在让孩子把综合写作结构和模版确定下的基础上，侧重讲解如果有效预判听力内容，处理听力和笔记之间的关系。尽量让听到的内容有效内容可以体现在自己的写作中去。
托福考试14-22分蜕变
一个月后，孩子最终从14分提升到22分，提升8分。
最大的进步是主要是写作结构方面的，学生非常清楚应该怎么写可以拿分。比如开头和结尾段落简单干脆亮明立场，为中间段落拓展留下充足时间。另外，中间段落框架也更清晰了，该有的东西都有（分观点，解释，例子，细节），每个段落尽量梳理好逻辑，从大写到小。
但是，学生的托福备考正好与其期末考试冲突，我们安排的写作作业其实并没有每次都是保质保量完成的，托福语料的背诵和翻译练习也一直没有开始。所以理论上，如果孩子能抽出更多的时间，学生写作能力可能会有更大的提升。
托福备考启发
对于写作分数20分左右的同学，听力能力的提升是非常重要的，听力能力过关之后，综合写作提分就会很明显。
另外，这个分数段的同学们一定要先保证自己的写作基本框架和基本逻辑是清晰的，避免原地打转的论证。
最后，在此基础上自己的语言尽量准确就可以了，不必追求高大上。
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