头一回见到M同学的时候，就感觉M同学上课非常认真，一直紧跟课堂节奏，像是想把我们讲的每一个字都记在脑海里。但是同时临近申请的M同学也非常焦虑—同学之前在其他机构花过很多钱上大班课，但是一直也没有什么提升，分数卡在九十多分上不去。为了达到申请的时候有105以上的小目标，M同学最终说服家长报名了一对一课程。可是这个时候时间已经很紧迫了，必须快马加鞭才可以及时出分。
因此，我们在同学比较薄弱的阅读和写作部分精准快速地判断出了问题，并且有计划地逐一解决问题，最后在原本比较薄弱的两个科目都拿到了不错的成绩。这也说明了即使时间紧迫，只要上课专注认真而且配合老师的要求，还是可以达到小目标的。
托福阅读部分
托福阅读部分问题
经过一段时间的接触，我们发现M同学阅读部分的问题在于以下几点：
1.单词不扎实，需要从托福基础单词开始背。同学很聪明，很多时候可以很快地猜出来一些单词大概是什么意思，但是猜得还是不太准确。还有一些单词属于看着很熟悉，大概知道意思，但是无法精准地翻译出来。这些其实都属于需要回炉重造的生词
2.长难句语法不熟练，经常自己猜测句子当中不同信息之间是什么关系，导致理解不到位。同学自己一开始也说明了自己的问题主要集中在长难句方面，但是之前上大课的时候老师没有停下来攻克这个问题
3.阅读和做题习惯不正确，总是看个大概或者通过一些所谓的关键词进行选择，导致经常定位对了但是被陷阱选项迷惑了。有的时候实考的时候感觉题目很简单，但是分数很一般，原因就是题目和选项都没有仔细看
托福阅读部分针对练习
为了解决同学的问题，我们做了以下几件事情：
1.督促单词打卡和题目当中的生词积累。虽然两个月的时间拿来积累单词不太够了，但是能多背一点还是很有帮助的。同学一开始还是有些抵触背单词，但是在老师的劝说下也做了相应的任务
2.长难句语法复习，重点在于介词短语，定语从句，非谓语动词，状语/宾语/表语从句。为了强化句子方面的知识，我们也用了4-5节课专门练习句子简写题目，而且要求同学不仅翻译句子和选项，还需要分析出句子的逻辑。在这一部分的课程结束以后，同学还做了很多句子简写题的补充练习来巩固长难句知识
3.题型串讲与练习。同学之前系统地学习过不同题型，但是没有学以致用，所以方法都没有用上。这回我们不仅系统地复习了方法，还一步一步地把方法代入到做题当中，让同学真正地体会到段落分层和结构分析的用途
4.真题练习，及时复盘。像是所有着急考试的同学一样，M同学也急着自己刷真题。不过老师一直在督促M同学在做了一套题目以后必须把整套题复盘一遍，错题分析清楚，精读做好生词背会才可以开始做下一套题。不然这一套题就浪费了。一些刷题当中暴露的重点问题我们在课上也会分析。
经过两个多月的学习，同学终于在阅读部分取得了28分的好成绩。
托福写作部分
同学自己对于自己的输出项期望不是很高，所以写作排课比较少。但是我们课程留的练习还是很多的，所以同学最后的得分甚至超出了自己的预期。
托福写作问题
在一开始，同学的问题在于以下几点：
1.同学的文风用一个字来概括就是“水”。因为总是害怕字数不够，同学会写很多毫无意义的模板句，但是这些空泛的内容不仅不加分，而且还给老师留下啰里八嗦的印象。所以我们需要做的第一件事情就是改掉这个习惯
2.和阅读部分一样，同学的一个大问题就是比较粗心，写作的时候经常会有很多拼写和语法上的错误。虽然一两个错误不太影响理解，但是放在一起就非常影响语言的得分了
3.对于一些特定的话题，比如说职场类和政府类题目没有思路，需要积累一些相关的语料和素材。
不过M同学写作方面还是很有优势的。因为M同学思维非常活跃，平时就敢想敢说喜欢分享，所以我们在思路方面基本没有枯竭过，一般都是可以想到很多好的内容，只不过不太知道如何有条理地组织出来。
托福写作针对练习
在写作课上，我们做了以下几点：
1.思维拓展练习。继续学习了因果，对比，细节之类的思路展开的方法，让每一句话都言之有物，彻底去除所有空泛的句子，同时也不用担心没的说了
2.写作常见错误梳理。虽然在短暂的时间之内很难改正所有写作上的错误，但是我们也可以整理出来一些经常犯错误的点，保证下回不重复犯同样的错误。我们主要聚焦的点有单复数，定冠词，时态，以及定语从句。同时，同学也改掉了写很多长句子但是又写不明白的习惯，尽量保证写作的准确性
3.不擅长话题的语料/思路积累。同学由于思维很活跃，之前没有积累过很多语料，一般就是运用自由发挥来写，但是这样发挥不稳定。所以我们针对同学一些薄弱的方面对症下药，有效地积累了一些话题的好词好句，让同学没有害怕的话题了。
最后，在同学积极的配合之下，我们的写作成绩超出了预期，拿到了27分的高分。
本文作者
TD整理了2016-2024年超过215道托福口语/写作真题
以及原创了所有题目的高分示范答案（附音频）
打包免费赠送
请添加TD客服微信并备注「口语写作」即可领取！
