陈同学是TD一对一雅思写作课程的学员，写作起始分数6.5。因为申请DDL已经近在眼前，同学迫切需要提升至7分，并且备考时间不足一周。在经过4小时的写作强化后，写作成功提到7分。能帮助小陈提升到理想成绩，作为老师也非常有成就感，并且在陈同学的提分案例中，有很多处于6+瓶颈的同学值得借鉴和学习的地方，下面让我们来看看老师是怎么帮助小陈高效提分的吧！
初识小陈同学时，他扎实的基础给了我很深的印象——小陈已经系统地学过雅思，对于大小作文题型和写法都比较了解，并且已经实现了总分7.5。但是小陈同学对于自己写作最高只考过6.5比较纠结。针对这样的情况，我在第一节课前，要求他以模考形式完成指定的作文内容，并且第一节课上对于写作评分标准进行详细拆解，在分析过作文内容和听取了同学对上次考试过程的描述之后，诊断出了以下问题：
雅思学员问题诊断
1.知识储备/技能储备方面：
小陈平时善于积累语料素材，头脑中的素材库很充实，论证有细节；
2.做题习惯/思维习惯方面：
写作文时习惯开门见山直抒胸臆，以表意为目的，有时会忽略语言表达的质量；
3.练习量方面：
了解写作题型，但是练笔内容却以网络材料为主，剑桥大小作文题目练得比较少；
4.语言能力方面：
词汇语法基础扎实，但缺乏主动输出语言亮点的意识；
5.易错题型方面：
小作文对数据描述较少，大作文论证角度有时覆盖面过窄，缺乏说服力，语气偏非正式的通俗表达。
由于写作科目需要学生具备清晰逻辑，以及利用精确语言恰当表达的特性，所以单凭小陈同学以往的比较简单直白的表达方式，不足以在短期之内带来理想的成绩，我对作文思路问题进行了分析之后，制定出了提升论证精确度的学习方案。
第1-2节课，我们围绕课前测试的表现，从思路方向进行提升。课上我主要讲解了小陈作文中存在的问题；课后任务以要求同学限时完成其它指定作文内容，需要体现课堂讲过的思路，来对应更高评分标准的要求。
在第一回合的练习后，小陈在作文思路拓展方面取得了明显的进步，由原先的简单直接表意，进步到了主动将作文话题延伸至自己擅长的话题领域。并且在课后也能做到积极复习，主动总结问题寻求帮助：
在此基础上，经过另外2小时的讲解与练习，小陈已经很清楚自己的问题，并且已经掌握了遵循逻辑，在表达切题内容的同时筛选表达方式，同时表达中的自信心也逐渐增强。在此过程中，我还发现了同学积极配合的执行力。作为高中在校生的他，平时学校任务已经非常繁重，但小陈做到了配合所有课后任务的要求。这种认真踏实的学习态度与强大的执行力，往往是提分潜力具体的学生所共同具备的。
至此，我对同学的成绩充满信心。回顾仅有4小时的写作学习，小陈同学能在时间紧迫，提分压力大的情况下取得明显进步，背后的原因主要有以下几点：
1.执行力强，目标明确
从始至终保持认真专注，积极配合的态度，充分信任老师的方法，不纠结不质疑，有问题马上提出；并且愿意接受建议，努力克服自己以往的表达局限；
2.科学正确的引导
第一节课上就诊断出了答案角度问题，小陈说以往写过作文更多在于按照感觉freestyle，没有关注过评分标准细节要求，有了明确奋斗目标的感觉给了他更大的学习动力，使他每节课后都带着使命感在完成具体的作业要求。
3.心态开放，高度配合老师的授课进度
因为已经参加过考试，同学自己也充分了解写作7分的难度，谨慎的心态避免了在非常短暂的复习时间内带来巨大的压力，造成学生没动力，老师没方向。这个准确的定位一方面给老师和学生一个能完成因此可以努力的信号。
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