AI真题捕手
SAT一对一提分案例

一、SAT学员的基本情况介绍

D同学就读于国际高中11年级，在今年三月和六月参加了两次SAT考试，其中六月阅读语法部分为590分。从7月24号开始共安排了9节课程，经历四周的时间，最后在八月的考试中取得了阅读语法680分，单科提升了90分

SAT考试分数
SAT学员备考情况

二、SAT问题诊断

D同学是在全英文的学习和生活环境中，但两次实考下来的分数却并不理想。经过课前沟通诊断发现，我发现学生的语法基础并不扎实，且考点意识薄弱，对SAT语法规则的常见难点和出题陷阱并不了解。在考试中，他也习惯靠语感做题，导致正确率不稳定，在发挥好的时候一套题能错在3道以内，但有时却要错7、8道甚至更甚；

同时，学生的暑期活动安排多，整体备考时间比较有限，有近一半的课程（4节课）都安排在了考前的前一周。但好在D同学上课状态很好，能够积极给出老师回应，无论做对还是做错题目，都非常愿意分享自己的想法和思考过程。

三、SAT解决方案/课程规划

基于D同学的英语基础能力和时间规划，我将整体课程分为了知识点查漏补缺和真题演练两大部分。在前期五节课内，我安排了八大知识点的专项学习，并通过挑选出来的专项练习，重点训练了学生尤其薄弱的句子连接和动词（非谓语的辨析及时态）。考虑到同学的学习需求，我尽量弱化了繁琐的语法术语，以朴实但高效的方式介绍了语法规则，并从句子结构出发拆解长难句，加快了整体做题速度。

在课程的前期，我通过引导的方式，鼓励D同学分享自己的做题思路和解题原因。一道简单的题目哪怕做对了，我们也能从题干的句子成分分析，标点符号使用规则，以及该题目不同的变体中串联起不同的语法知识点。

SAT课程规划

在考前一周，我们集中进行真题模考演练，平均两天进行一次模考，通过套题暴露出可能存在的问题，来确保简单到中等难度的题目能做到得心应手，剩余有时间去分析较难的题目。

在讲解完错题后，我观察到D同学对考点的判断越来越熟练了，比如遇见选项四个均为动词的题目，能条件反射地对应三大考点（主谓一致，时态，和非谓语的辨析），知道什么时候要观察选项的单复数特征，而什么时候要去找主语，和第一节课光靠之前积累的语感和直觉性的做题习惯相比，他的做题方法有了明显的转变。

除了练题和分析错题，我也会根据D同学的做题情况来总结需要注意的做题事项，并找出对应题目，在下节课课前再进行检测。整体而言，D同学的刷题数并不多，但在有限的时间内，我们也最大化地发挥了每一套题目的价值。

SAT课程答疑

值得一提的是，我们特别重视同学对于错题的吸收和反思。对于所有参加二考，甚至三考的同学，错题整理分析是必不可缺的一环，而错题分析并不是简单地写下正确答案，或者轻描淡写地说一句“粗心”，“没看到标点”就结束了。

在每节课过后，我会将该节课上及上节课作业中做错的错题整理在文档内，并要求同学按照我们的SAT错题分析模板进行错题整理；通过学生自己写下错误原因分析，还原当时做题的心路历程。

以下图为例，从D同学第一节课提交的错题分析中，我发现了他对于“分号后是否要加完整的句子”这一知识点并没有掌握完全，且做题更习惯靠语义而不是靠语法结构分析。通过学生反馈的错题整理，我能够更好地找到学生容易犯的错误共性，并判断同学是否完全掌握该类题型。

SAT备考
SAT备考错题整理

D同学能及时完成布置的作业，且在课堂上提问，课程进行到中后段，他在语法部分的做题正确率已经有了很明显的提高。

四、总结

总结一下，有以下几点值得备考的同学们借鉴：

1. 不轻视任何一个科目，对知识点进行系统性学习，完善知识体系。
2. 分析疑问，重视错题分析。通过重做和整理错题做到扭转错误解题思路，纠正错误做题习惯，从根源杜绝上同一知识点下再犯错的可能性。
3. 积极配合老师，勇于交流想法，在课后认真完成题目练习和其余作业。

SAT真题备考资料&免费领取方式

TD SAT教研组已经为了大家准备了全部机经合集，资料名称【机考SAT考试机经连载（持续更新版）】，包含至今最新的考题复原，并每周都会收录新的更详尽的机经题目回顾。同学可以扫码下方二维码，发送暗号「最新SAT机经」免费获取～

推荐阅读