一、SAT学员的基本情况介绍
SAT学员学校背景：
11年级，新加坡学校，IB体系。
进班的基础：
T同学2024年5月有上课备考过SAT，24年6月首考1540分，其中阅读语法740，是比较高的分数了，不过同学想要冲刺1550，所以后续报名了24年11月的考试。
SAT备考时长：
T同学在10月20日到11月1日临考前不到2周的时间内安排了8次SAT阅读一对一课程，每次1~1.5小时。
SAT最终成绩：
在2024年11月的SAT考试中，T同学阅读语法部分取得了790分的好成绩，提分50分，全科总分1590！
SAT分数截图：
学生SAT出分反馈：
二、SAT备考问题诊断
首次课：
因为T同学已经备考学习过SAT，所以11月考前报课时就决定课上主要讲点题班教材的内容。在首次课中，我询问了同学6月考试的具体情况和自己的感受，以找到继续冲刺高分的突破口，并确定后续的课程安排。基本信息了解清楚之后，根据同学的实考情况，主要讲解了点题班的推断题Inferences部分内容，重点关注同学的解题思路和在阅读文章、判断选项部分的时间分配。通过首次课的学习，我判断T同学在SAT阅读部分主要存在以下问题：
👉1.时间：
做题思路清晰，但习惯完全梳理清楚文章内容之后再看选项，所以有的题目用时偏长。课程开始时有了解到6月实考时阅读语法的module 2时间比较紧张，刚好做完最后一题，考虑到考试难度也在提高，按目前的速度会有做不完题目的风险。
👉2.读题习惯：
有时会为了加快速度只读自己认为的重点部分，其他内容直接跳过了。同学的基础很不错，大部分时候这样也能够选对，所以一直没有太重视这个问题，但时不时会出现一两道因此出错的题目，考试中如果因为这个问题丢分就很可惜。
👉3.解题方法和技巧：
T同学虽然之前备考过，但两次考试间隔5个月，有一些特定的题型和对应技巧有些遗忘，所以有时候可能会花多余的时间阅读文学作品的出处、在一些典型选项上纠结。
（SAT首次课后课程反馈）
在后续课程讲解过程中也有陆续发现其他问题。有的题型方法混淆，比如有一道details细节题T同学其实找到了正确选项，但因为觉得这个选项不是文章主旨所以没选，而细节题只要确保是提问的内容而且在原文中能够找到依据就可以，不一定要是文章主要内容。
（SAT第6次课后课程反馈）
三、SAT备考解决方案与课程规划
对于以上问题，我确定了课上的内容以及课后作业安排，帮助T同学解决阅读解题中存在的各种小问题，在现有基础上进一步提高并稳定正确率。
SAT课程核心内容：
👉1.点题班题目+难题练习
因为T同学在中等和简单难度的题目上已经很高了，而且开始上课时距离考试已经只有十几天，所以要优先解决相对更难的题型和文章，这样就可以尽早开始做模考练习。
题型安排上整体是和实考出题顺序相反，从后往前，即首次课讲推断题Inferences，之后是两类文本证据题 Command of Evidence: Textual (Support/Weaken和Quotation)、主旨与细节 Central Ideas and Details、双篇关系Cross-Text Connections、数量证据 Quantitative Evidence、文章结构与修辞目的Text Structure and Purpose。
其中数量证据题（即图表题）T同学掌握得比较好，所以放在课程后期讲解，查漏补缺。另外，词汇题Words in Context主要是讲解错题，题目中的生词课后背诵。
👉2.模考错题分析+总结
T同学在第4次课后完成了一套模考，阅读只错误1题，而且module 2做完后还剩余3-4分钟，正确率和时间上都有提高，说明同学在前几次课中对于课程内容接受得很不错，能根据课上给出的建议改进自己的做题习惯。
（SAT课程中期模考情况）
错误的题目是一道诗歌的main purpose全文目的题，这类题目要求识别出文章的核心思想，和overall structure全文结构题虽然非常相似，都要求选项能概括全文，但是structure会是对每个句子和句间关系比较全面的概括，而purpose会更侧重于文中转折之后的内容，不一定要把原文每个句子都直接体现在选项中。
不了解这一点的话，可能会因为正确选项看起来没有非常全面地提到每一个句子而把它排除掉，选择一个覆盖全文但个别细节错误没有被识别出来的选项。所以，这次课在讲解模考后，额外给T同学补充了一些Text Structure and Purpose部分的难题来巩固思路。
SAT备考课后任务安排
👉1.词汇量提高
尽管T同学的语言基础非常不错，但仍有继续补充单词的必要。因为SAT阅读在module 2往往会出现一些选项单词偏难的词汇题，词汇量丰富的同学也不能保证全都认识。考虑到同学这次考前的备考时间较短，主要布置了积累背诵课上点题班教材/课后作业题目中的生词，在短期内集中突破真题词汇；每次上课时我都会和同学确认背单词进度，T同学也非常认真，能够按时完成。
此外，对于一些词汇偏薄弱的同学来说，建议根据自己的考试安排至少提前3个月开始坚持每天词汇背诵+复习，如果只在考前几周才开始，每天的背诵量太大，很可能造成词义混淆，而且比较占用复习时间。
👉2.真题模考
T同学课上练习的TD的SAT点题教材中有大量实考真题，作为补充，我给同学布置的课后作业是完成真题模考，熟悉考试节奏，在考场上也能更加从容。模考训练提高的主要是以下几个方面：
1.检验学习情况。一方面，模考中遇到上课时讲过的题目是否能确保做对；另一方面，对于没有见过的难题新题，阅读和分析速度、准确率是否有提高。
2.熟悉考试界面和功能。TD的模考系统和bluebook的模考界面基本一致，这对于一些首考SAT的同学来说尤其重要，比如考试中是否需要使用高亮标记、排除选项等功能。Bluebook的考试功能也会有更新和调整，目前的考试界面和2023年刚开始机考时是有区别的，大家在考试前可以通过bluebook的practice test熟悉具体操作~
3.掌握时间分配。我给T同学布置的是几套难度稍有区别的模考，这样能够对实际考试遇到的不同情况有所准备。特别是在考试难度高于自己预期的情况下，要留意剩余时间，决定后续做题策略。很多同学语法部分的准确率一般都高于阅读，在时间紧张时就可以考虑先做语法题，或者在剩余10分钟左右的时候即使阅读部分没有全部做完也先把语法完成。
👉3.错题复习
课上我和T同学强调课后要把之前课上耗时较长、选项不完全确定、选择错误读的题目题号在自己的在线点题教材中标注出来，考前一周时再重新把这些题目做一遍，进行巩固。
错题复习最主要的目的其实不是记住答案，而是掌握文章的分析过程和选项判断技巧。需要做标注的题目大多是篇幅长、包含概念多、文章逻辑复杂的，还有一部分是同学自己理解有偏差、没有很好掌握题型技巧的，解决这些问题是提分的关键，再做一遍有助于加深印象，查漏补缺。
同学在重做错题的过程中也确实有出现重复出错的情况，那么就可以精准针对相应问题继续加强，提高复习效率。如果备考周期较长，更有可能遗忘之前的内容，一定要做好详细的错题分析，定期复盘。
四、总结与建议
在不到两周的备考时间内，T同学SAT阅读语法部分从740提高到790，最终考试中只错误1题，取得了非常棒的成绩。T同学在能够按照老师的要求自觉完成学习任务，每次课都很积极认真，同时也说明考前的课程准确识别了同学在做题习惯、题型特点和解题技巧上存在的不足，并有效解决了问题，快速取得进步。
备考建议：
1.打好单词基础，避免遇到大量词汇题选项不认识、长篇文章读不懂的问题。即使暂时词汇量不高，长期坚持就能看到非常显著的变化。
2.充分利用真题，在学习中期和考前多做套题模考训练，及时发现薄弱题型并针对性强化，并且调整好心态，从容应对考试。
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