一、SAT学员的基本情况介绍
学校背景：
11年级，美高
进班的基础：
P同学之前没有上过SAT课程，主要是自己刷题。英语基础不错，更习惯英文授课，同时学习非常积极，上课前就已经自主完成很多题目的练习和复盘，但是有一些阅读和语法的错题/疑题不清楚错误原因，没有理清楚题目背后的逻辑。
备考时长：
P同学在8月24日考前5天内安排了2次SAT阅读一对一课程，每次一小时。因为同学自己已经为考试做了非常多的准备，上课安排的时间并不多，但做到了在有限的时间内抓住丢分原因，突破高分瓶颈。
最终成绩：
在2024年8月的SAT考试中，P同学取得了1570的好成绩，其中阅读语法部分790，接近满分！
学生的出分反馈：
二、SAT备考问题诊断
首次课：
在首次课上，我详细分析了同学自己之前练习中存在疑问的题目，除了解答题目本身之外，补充语法题对应的知识点和阅读题的题型考察方向，以及各自的解题技巧，并在题后注明笔记，方便同学课后再次回顾复习。讲解过程中通过提问的方式引导同学梳理文章信息，掌握分析技巧，同时充分了解之前的解题方法有哪些不足，有没有需要改进的做题习惯。课上发现P同学在SAT阅读和语法部分主要存在以下问题：
1.阅读方面，难题耗时&易丢分：
P同学的词汇量、文章理解、做题速度整体都不错，出错的题目题型也比较分散，说明不是某一个题型存在问题；通过错题难度和与同学的沟通发现，是因为没有形成利用文章结构和句间逻辑拆解文章的习惯，所以在遇到难度系数较高、篇幅较长的题目文本时（尤其是学术类文本），即使文中没有多少生词，还是读几遍都get不到在说什么，或者自己的理解有偏差，觉得4个选项都是错的，会花大量时间反复回看文章。
2.语法方面，有个别语法点经常出错：
P同学没有系统学习语法知识，主要靠语感做题，所以语法可以做到少错题，但达不到满分水平，在谓语非谓语、限定性定语等考点上容易出错。想要冲刺750+高分的同学平时模考练习的目标就是做到数学、语法满分，阅读错题2-3题以内（因为有可能遇到大部分选项都不认识的词汇题，以及个别难度非常高的文本证据题、推断题等，所以阅读很难做到稳定满分），因此语法还需要提高。
三、SAT备考解决方案
针对这两个问题，我主要在课上帮助同学认识到薄弱点，指导解决方法，实现快速突破。考虑到P同学上首次课的时候距离考试仅有短短几天，课后也有自己合理安排复习，所以没有另外布置过多作业任务，以免打乱同学自己的计划，增加学习压力。
课程核心内容：
1.通过阅读错题可以看出，P同学基本可以做到routing module全对，重点是要提高harder module中最难的几道题的正确率。虽然这样的高难度题目数量不会太多，但比较耗时，而且可能影响考试心态；如果想要冲击高分，不仅要能做对，而且需要控制好解题时间，否则会导致其他本来能得分的题目因为来不及认真读题而出错，得不偿失。
例如下面这道题：
P同学对自己选择的选项也非常不确定，因为没有完全梳理清楚文章观点，只是大致判断出来观点应该是不一样的，所以选了看起来和文章内容重合较多的C选项。我提示同学双篇关系考察的是识别并比较两个text的观点，而不论观点是相同还是不同，都会涉及到同一个话题，否则无法比较，所以在阅读时要有意识地找出在两篇中都出现的相同/同义词汇，只要抓住了作者对一个或几个关键概念的态度，就能准确选出选项。从这个角度入手，P同学找到text 1提到了(overrepresents) formal experimentation和conventional poetic forms (attracts little attention)，text 2提到了(For too long, scholars have focused on) experimental versus conventional poetic forms，所以核心观点分别是：① 太重视experimental forms而忽视了conventional forms；② 太关注experimental和conventional forms之间的比较。那么text 2认为应该重视的是什么呢？在“For too long”这个句子的后半部分就说到了：inhibiting inquiry into other points of stylistic correspondence抑制对其他文体相似性的探究，而这句话的同义转述就是A选项forestalling consideration of the full stylistic dimensions 阻止对文体的全面考虑。此外，再进一步确认同学是否能够准确找到其他几个选项错在哪个词上，熟练掌握排除法的技巧，尽可能避免在2个选项之间反复摇摆。
2.语法错题集中在几个特定知识点，所以要提高也非常快。比如以下2道题，其中第一题属于难题，P同学做对了但是不知道为什么，而另一道同样考察谓语/非谓语的、更简单的题目却选错了。这也说明了在不清楚语法点的情况下，正确率很难保持稳定。
第一题的难点在于识别出After 1985…这个句子中enacted作什么成分。首先，如果没有仔细看完整句子，把enacted误认为did形式的谓语动词，就可能根据平行结构知识点错选contained；但这个句子中唯一的主句谓语是became，所以enacted不能作谓语，只可能是done的形式，表示“被通过”。因此，空格处也应该是非谓语，可以排除CD。接下来，因为contain的did/done形式都是contained，AB之间的判断还需要考虑这里contain的意思，根据上下文这里是指Croatia’s constitution“包含”了4个features，主动而非被动，选containing。同时，我还给P同学补充了句子连接、如何快速分辨谓语和非谓语等大量语法题目都会涉及到的基础知识点，然后让同学重新做第二题，检验是否能够真正运用。P同学吸收知识也非常快，稍加练习之后可以保证相同考点不再出错。另外也给同学补充了一些SAT语法重要考点的应试小技巧。
总的来说，分析错题最关键的地方在于挖掘同学的阅读习惯、解题思路等等，找到存在提高空间的地方。一个非常常见的问题就是在读文章时没有特别明确的目的性，所以一旦信息量偏大、文中出现了自己不熟悉的概念等，就找不到有效信息，直接观感上就是“字都认识但看不明白”；解决了这一个核心问题，阅读能力就能大大提高。P同学在语法上的问题不大，各种语法规则其实大致都知道，只是没有专门学习&整理过，所以讲解之后运用起来也非常快。
四、总结与建议
通过短时间的学习，P同学做到了在自己充分准备的前提下更进一步，实现首考SAT阅读语法790的高分。达到这个分数离不开P同学长期的积极学习与积累，也说明在课程中精准识别了存在的短板，并高效解决了问题。针对看似各不相同的错误，发现背后存在的阅读习惯问题以及语法薄弱点，进行了提高和巩固。
备考建议：
1.预留充分的准备时间，提前了解自己对SAT题目的适应程度来确定合适的备考时间和方式，是否需要系统学习考试知识点。
2.重视错题分析，及时回顾和分享自己的读题、解题思路。这里不仅仅包括事实上选错了的题目，还包括选对了但是对其他一两个选项也不太确定的。P同学在整理错题时就收录了这些问题，所以在上课之后能真正吃透做过的练习。我在讲解过程中会探索同学的思考步骤，确认具体是在哪一个环节需要提高。
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