今年3月，John Locke竞赛官网终于发布题目，吸引了众多同学和家长的目光。今年的题目难度依旧很高，思辨性很强，同时，随着参赛人数的增加，入围率逐年下降，去年仅为16.9%，竞争愈发激烈。
上周六，我们举办了John Locke竞赛七大方向及Junior组的破题直播，为那些缺乏思路、不确定选题方向或对竞赛不太了解的同学提供了帮助。
继上次分享经济方向的破题思路后，本次我们将重点聚焦「历史方向」。
John Locke竞赛历史方向题目解析
Q1. According to Bertrand Russell, "Hitler is an outcome of Rousseau: Roosevelt and Churchill of Locke" to what extent was he correct?
对于这道题，我们在探讨罗素的观点时，首先要明确他所处的语境。罗素曾说“希特勒是卢梭的产物，而罗斯福和丘吉尔是洛克的产物”，这句话出自他1945年撰写的《西方哲学史》。在这本书中，罗素试图探讨政治人物与哲学思想之间的关系，试图揭示哲学思想如何影响历史人物的选择。因此，这句话并非孤立的论断，而是罗素在介绍西方哲学史时提出的观点，其背后可能有更深层次的意图。
卢梭作为社会契约论的作者，强调“公意”和“自然状态”等概念，认为人们需要通过社会契约将权力交给中央政府，以避免社会的混乱和冲突。这种思想似乎为威权主义提供了理论基础，而希特勒的独裁统治、政治集权和种族清洗等行为，似乎与卢梭的思想有某种联系。然而，这种联系并非绝对，因为希特勒的行为远比卢梭的思想更为极端。
另一方面，洛克的《政府论》强调天赋人权和政府的合法性需要人民的同意，这种思想为民主制度奠定了基础。罗斯福和丘吉尔作为民主的捍卫者，他们的政策和行动似乎与洛克的思想相契合。例如，罗斯福在大萧条期间推行的新政，强调社会福利和民主制度的重要性；丘吉尔则在二战中坚决反对法西斯主义，捍卫民主价值观。然而，即使是这些民主领袖，他们的政策和行为也并非完全符合洛克的思想，他们也有自己的局限性和复杂性。
因此，我们在分析这一观点时，不能简单地将历史人物与哲学思想进行一一对应。政治人物的行为和政策往往是多种思想和现实因素的综合体现，而非单一哲学思想的直接产物。理解这一点，才能更深入地探讨罗素的观点，并在写作中展现出更丰富的层次。
Q2. Should anyone be ashamed of their nation's history? Should anyone be proud of it?
第二题探讨了一个极具敏感性的话题：人们是否应该为自己的国家历史感到羞耻或自豪。这不仅是一个情感问题，更需要从道德和批判性角度进行思考。每个国家的历史都不可避免地包含一些黑暗篇章，比如英国的殖民主义、美国的奴隶制，以及战争罪行和人权侵犯等。这些被历史书一笔带过的内容，背后往往隐藏着深刻的社会和文化影响。
当我们讨论国家时，是在讨论现有的政权、文化意义上的概念，还是社会层面的某种集合？国家自豪感是如何构建的？这些问题都值得我们深入思考。在回答这道题时，我们需要展现出对国家历史中所犯错误的整体性理解和认可，尤其是对这些错误所造成的伤害。
无论选择哪个国家的历史作为切入点，我们都必须基于人本主义立场，理性地探讨民族情绪的生成以及个人与国家之间的关系。这道题没有绝对的正确答案，但至少需要展现出对历史的尊重和对错误的正视。
Q3. Which figure in history did most to enlarge human freedom?
最后一道历史题目问的是：历史上哪位人物对扩大人类自由的贡献最大？这道题的关键在于如何定义“扩大人类自由”。自由可以是行动上的，比如解放奴隶、推翻压迫性政权；也可以是思想上的，比如互联网的发明或人工智能理论的奠基。这些成就都可能在不同程度上解放人类的劳动力或拓展思想的边界。
然而，这道题并不仅仅是对某个当下的贡献进行评价，而是需要探讨一个人的长期影响（legacy）。毕竟，一个人在当时的行为可能既有积极的一面，也可能存在局限性甚至忽视其他权益的部分。因此，即使我们确定了某个人物对扩大人类自由的贡献，也需要批判性地看待他的行为和思想，而不是一味地肯定。
此外，这道题的范围其实很广。你可以选择历史上真实存在的人物，从人权、思想或科技发展等多个角度展开论述。比如，你可以探讨某个人的思想如何为人类带来更多的自由，或者他的发明如何改变了人类的生活方式。重要的是，你需要清晰地定义“扩大人类自由”的含义，并选择一个你认为有说服力的人物进行分析。不过，需要注意的是，题目要求的是历史人物，所以虚构人物并不适合。
写在最后
在探讨历史题目时，我们需要明确一点：历史题目并非只是简单的理论阐述，而是对历史事实的深度理解和分析。它要求我们熟练运用一手档案资料，并结合历史学家的观点进行思考。例如，在将一个政权或历史事件与其他事件进行对比时，我们需要思考这种比较是否合理。这不仅是对历史事实的掌握，更是对分析能力的考验。
同学们在选择历史题目之前，务必先问自己：是否对相关历史事实有充分的了解？是否具备阅读和引用一手资料的能力？历史写作并非抽象的理论探讨，而是需要基于具体的历史事实进行评论和分析，甚至可能涉及量化数据的支持。因此，我们在分析和比较时，必须确保其合理性。这是每一位历史文章写作者都需要认真思考的问题。
以上就是对于历史方向题目的解读，接下来小编会陆续发布剩下几大方向以及Junior组的赛题破题文字稿，感兴趣的同学可以持续关注后续推送哦～
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