一、SAT学员的基本情况介绍
进班的基础：
N同学是零基础学员，10年级开始备考，之前没有系统学习过SAT，需要全英授课。
备考时长：
N同学在5月末上了首次课，共安排了15次SAT阅读课程，每次1小时；课程主要安排在6月下旬到9月底期间。计划10月首考。
最终成绩：
在2024年10月这次难度比较高的SAT考试中，N同学阅读语法首考取得700分。考试结果出来后，N同学的家长也表示比预期分数要好。
分数截图：
出分反馈：
二、SAT问题诊断
课前测试：
因为N同学开始准备得比较早，也没有备考经验，所以课前测试安排了routing+easier模式，相较于N同学后来实考的考试题目难度低很多。课前测试Section 1阅读语法部分得分630，阅读部分错了6题，错题在题型的分布上比较平均，包括词汇题、文章结构、文本+数量证据题、推断题。
（课前测试阅读语法部分分数）
分析情况后，发现出错的重要原因之一还是不熟悉SAT阅读题型和考察方式。例如很多初次接触SAT的考生会认为词汇题只是单纯考词义，只看空格前后几个词就直接选了，但实际上要特别注意句间逻辑的判断，根据上下文的提示来选择最合适的词。时间上N同学没有问题，不过因为harder module用时往往会多于routing module，所以速度方面也要习惯考生节奏，可以通过课程中后期的模考来调整时间分配，而前期主要是学习SAT阅读各题型的考点和解题方法，从根本上提高正确率。
首次课：
首次课上，我和N同学详细分析了课前测试中的错题原因，补充了相应题型的解题思路，通过提示引导同学自己找出正确选项。总结出N同学在SAT阅读中存在以下问题：
跳读文章。N同学做题速度非常快，但常在一些实际上并不是很难的题目上出错，究其根本，是在阅读文章和选项时选择性地读自己认为重要的部分，其他内容就直接跳过了。这也是SAT阅读的一个常见误区。机考SAT阅读题相较于之前纸考不再采用长篇文章的形式，而是缩减成每题一个段落，一般不超过3-4个句子，信息已经非常精简了，所以很少有“废话”，所有题目都需要全文阅读，否则很可能漏掉关键信息导致出错。
不了解SAT阅读题型考察重点。由于N同学是初次接触考试，对于各个题型的考点还不太熟悉，这也会导致在读文章的时候没有目的性，识别不出关键词。读题非常重要的一点是要结合结构来理解文意，以下面这题为例，N同学在做题时没有注意到 “some locations … and other areas …” 这里形成的对比，没有找到填空处的对应提示词，这才导致错误。
Bicycle sharing systems allow users to rent a bicycle at one location within a city and return it to any other designated location in that city, which can cause serious problems of bicycle supply and user demand within the city's system. Tohru Ikeguchi uses open-source data and statistical modeling to identify when a high number of users making one-way trips is likely to leave some locations within the system _______ bicycles and other areas with insufficient supply.
Which choice completes the text with the most logical and precise word or phrase?
A. susceptible to
B. contingent on
C. saturated with
D. depleted of
三、SAT解决方案与课程规划
根据N同学在做阅读题时存在的具体问题以及备考时间安排，我在课程内容和课后练习方面做出了相应规划。
课程核心内容：
1.题型+考点讲解
首先要清楚每种类型的题目怎么问、考什么，才能理解为什么要采用对应的解题方法。因为N同学的预计备考周期比较长，所以课程整体是先按顺序详细讲解并练习每一类题型，再进行模考和复习。每次课后，我也会针对N同学在这类题型中有疏忽的地方整理成笔记进行反馈总结，比如双篇关系题不分析清楚两篇观点就开始做选择、问到“双方都同意”的问题时选择了只有其中一篇有相关内容的选项、数量证据题忘记确认所选选项的数据等。如果在作业错题中又出现了类似错误，会继续多次强调。
（解题策略总结）
2.调整阅读习惯
N同学最主要的问题就是长期以来读文章过于强调速度，常常忽略文章本身的信息，所以把这一习惯调整过来是关键。我在上课时会要求N同学放慢速度逐词阅读，不能漏掉任何一个细节信息；同时也会让同学多做一些选项看似正确但有细节错误的题目，更加意识到之前的阅读习惯在SAT题目上不太适用，督促同学做出改变。此外，在全文阅读的基础上，也确实有重点/非重点内容的区分，比如文中重复出现的内容、前后存在对比或转折的信息，一定是解题关键，正确选项往往会包含对应内容。掌握这一点，才能做到把时间用在刀刃上，兼顾阅读速度和效率。在课程中后期，N同学在读题上已经有了很大进步，在基本保持原来速度的情况下，能够提取解题的有效信息。
（中期课程反馈）
3.错题复盘
错误的思路有时需要多次反复才能完全纠正过来，所以我在课程中非常重视错题的分析和反思。例如，N同学在做数量证据题时能够清晰地分析文章，但常常会忘记确认所选选项的数据是否符合图表，导致出错，所以我在几次课上以及课后反馈中都重点强调了这一问题。而且这里其实会体现出来两个问题：除了确认数据之外，会错选的另一个原因是没有看完所有选项就选择答案了，不然也是可以注意到选项中有2个都是和需要证明的结论相关的，如果不看数据是否正确，无法确定哪一个是对的。所以在回顾分析题目时要能跳出题目本身，找到核心问题，避免再出现同类错误。
（对于重复出现的问题多次强调）
课后任务安排
1.词汇量提高
虽然N同学在阅读文章时很少出现重要词汇不认识的情况，但仍然有可能在词汇题的选项中遇到生词，所以课后同样布置了《SAT 1000词》每天单词打卡的任务。这些单词来源于官方公开题目和真题，是考试需要掌握的核心词汇，N同学也认真地进行测试打卡，学习非常积极。这里也建议同学们在安排词汇背诵时，把每天的生词量设置为自己能够完成的程度，这样也有利于自己坚持下去，逐步积累。
（N同学的部分单词打卡记录）
2.阅读分题型专项练习
因为N同学的备考时间充足，所以在作业方面首先要打下扎实的基础，课上学习的新题型，课后就会布置相应的专项作业，一步步熟悉每一个考点。考虑到N同学有跳读文章、阅读不仔细导致出错的情况，我会让同学先学会放慢速度，确保认真阅读完全文再去做题，到正确率基本稳定下来，再逐步兼顾准确率和做题时间两方面。
3.模考练习
课程后期，N同学对各类题型考点已经非常熟悉，能灵活运用解题方法与技巧，这时的课后作业主攻套题模考，对知识点查漏补缺，并同时习惯考试节奏，做好时间分配。几次模考中N同学都能够做到阅读语法的harder module也剩余近10分钟，时间充裕，所以我告诉N同学在实际考试中按照自己平时做题的感觉来就好，遇到难题也可以适当放慢速度仔细分析，只要不在一道题上耗时过长，就一定不会有问题。模考在考前冲刺阶段尤为重要，对于做题顺序、时间分配、遇到难题等情况，如果在模考阶段经历，就能在实际考试之前想好计划和对策，平稳心态，从容应对考试。
四、总结与建议
从零基础开始，通过几个月非常有计划性的长线备考，N同学在10首考SAT阅读语法700，取得了很不错的成绩。这次考试的难度远远高于N同学上课前完成的模考卷，但分数仍然有大幅提高，说明同学的阅读能力也有了实质提升。而且同学在实考中也保持了自己做题速度快的特点，有剩余时间来突破难题，说明在学习过程中做到了提高正确率并维持了原本的时间优势，精准强化。
备考建议：
1.SAT阅读提高整体解题速度的关键并不在于只加快阅读速度，更不要为了省时间跳读文章。核心是减少判断选项、纠结选项以及反复重读文章的时间。
2.合理安排时间，从容备考。备考安排过于饱和有可能影响休息时间，降低效率，或者没有足够时间来完成课后练习与复习。也建议零基础的同学提前评估自己的备考周期，避免考前学习压力太大。
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