同学们，前面两次课我们分别对对话基本结构进行了综述（通常我们将对话的新内容分为以下几种：寒暄、核心问题、新问题、新话题、建议、结尾），还介绍了核心问题新信息块。
那么本次我们详细梳理下最重要的新内容结构块——新问题/新话题的听取方法。
托福听力新问题/新话题结构介绍
新问题：尽管前面问题已经解决，但是学生和和教授或者工作人员也可能根据核心问题提出相关的问题。
听取重点：新问题是什么，如何解决或者回答。
新话题：对话的双方可以聊一些区别于前面核心问题以外的新的话题，比如学生找老师是为了解决自己的作业问题，他们接下来也可以聊一下后续的考试安排。
听取重点：新话题下所有的非重复信息。比如，如果聊了新的考试安排话题，那么我们可能需要梳理清楚考试安排下学生和老师一共聊了几个新的信息，可能聊到的考试内容、如何复习、对自己的重要性等都需要梳理。
托福新问题听力练习
接下来，我们一起来听听力TPO24C2的节选音频，体会下新问题段落听取重点。
前情提要：
开篇讲述了学生找老师的目的（即核心问题）-考试范围是什么？
老师给学生进行了回答：考试范围涉及一整个学期内容。
接下来，介绍了新问题段落。
大家听完梳理出下列结构来了吗？
通过前情提要以及上边的脑图，我们可以总结如下：
对话第一个部分讨论了学生目的：确定考试范围。
紧接着，学生就提出了一个新问题：有一个知识点不明白。（这个新问题显然和学生的目的是相关的，但是又是独立出来的。所以我们可以开启一个新的层次，认真梳理这个新问题的解决方案或者回答即可）
老师紧接着给了解决方案，很显然这个方案不足以解决问题。
最后，老师又一进步进行了知识点的回答。
托福新话题听力练习
然后，我们再来一起来体会下听力TPO14C1的节选音频，体会下新话题段落听取重点吧。
前情提要：
开篇讲述了学生找老师的目的（即核心问题）-找不到书？
图书管理员确定了问题产生的原因，并提供了解决方案。
然后，介绍了新话题段落。
大家听完梳理出下列结构来了吗？
通过前情提要以及上边的脑图，我们可以总结如下：
在帮助学生解决了找书的核心问题之后。
学生提到了想找一份工作。这个属于和前面核心问题几乎不太相关的一个话题，所以同学们接下来，就需要具体梳理清楚这个新话题讲解了几个新的信息。比如本篇听力就聊到了：工作经验、工作开放的原因、时间、薪水等新信息。
总结
以上就是托福听力对话新问题和新话题部分的深入分析。大部分的托福听力都是脉络清晰的，如果同学们掌握了常见结构的类型并且了解每种结构块可能包含的信息，就能够在听听力的时候，迅速识别讲解的基本结构，那么就可以一定程度上预判文本的走向，更容易听得准、听得懂。
本文作者
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本次笔者主要介绍了对话的新问题/新话题内容块，练习也只是简单进行了结构介绍。具体的题目以及文本分析，会在赠送资料里。
虽然有给出范例，但在文中并没有进行文本分析。为此笔者还给同学们准备了一份针对性的托福听力结构练习资料。有需要的同学可以发送暗号【新问题/新话题专项练习】联系马甲获取哦！
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