D同学是TD一对一的学员，由于正值申请季，对于托福提分有着极其迫切的需求。D同学在考前决定将听力作为重点提分科目，希望从原先的24分提升到26分。
在经过TD一对一的培训后，听力由24分提高到27分，超额完成任务，学生本人和家长都非常开心。因此，我们特别邀请到了D同学的听力老师，为大家分享短期提分的速成法则。

课前学生情况

10月16号晚，督导小玖老师和我联系，有一个新学生D同学需要学习托福听力。我在课前收集到的信息中我了解到：D同学之前有一次总分91的托福成绩，其中听力部分24分；之后在10月14号又考了一次，听力24分，总分还没出来。结合前两次考试成绩可以发现在听力部分并没有长进，这也是D同学找到我们的原因，想要突破瓶颈进一步提高听力分数。
D同学当时报名的托福考试越来越近，并且目标非常明确：在听力部分提高到26分。我们迅速敲定了上课时间，虽然时间紧张，但却让我有迎接挑战的兴奋感。

听力问题诊断

结合D同学的课前测试结果和课上的听力问题诊断实操，我发现D同学的听力理解能力本身是很好的。明显存在的问题有三：听材料的过程中听、理解、笔记三者的关系失调；不能充分调动和利用已知信息做题；缺乏快速准确做题的思路和技巧。 明确诊断了问题之后我心里有了底，以D同学的情况而言在短期内提分达到目标是完全有可能的，要做的就是“精准打击”痛点、对症下药。

课程方案制定

由于考前的时间很紧张，我们安排了3小时的课程，课堂内容就是针对D同学的问题进行专门的点拨和解决。对于听、理解、笔记三者关系的问题，首先纠正了D同学笔记优先于理解之本末倒置的问题。 通过介绍快速梳理材料结构层次的方法，以及准确预测和抓取考点的方法，结合笔记法优化，来帮助D同学正确协调三者的平衡关系，在有限时间内得到更多信息更好理解文意。
以优化笔记法为例，我们在这一方面着重讨论了不少，D同学最初的笔记冗杂、重复、无关的信息比较多，在听的过程中放太多精力在记录上，忽视了理解优先于笔记的原则，这就造成听完材料后信息碎片化、不容易梳理完整逻辑。 结合D同学的笔记我会指出优化的方向、以及自己的笔记示范作为建议，我一直认为每个人都有自己的笔记风格没必要照搬别人的方法，但原则一定要是在优先理解文意的基础上去更好地分层、整理结构和抓取核心考点。 经过点拨，D同学对于笔记方式有了更好的把握，听、理解、笔记三者的关系更加平衡，对于听力文章的理解也变得更得心应手。
之后，对于不能充分调动已知信息做题的问题，从如何串联完整逻辑、充分利用笔记及记忆、适度补全、合理推断等等方面入手，让D同学能够对已有信息有更好的使用，更好地运用在做题之中。 最后，对于解题思路和技巧的问题也花了不少功夫，讲解并实践了包括“阅读理解式”分析法、定位法、排除法、信息推断法在内的诸多解题技巧，给D同学纠正之前不良的做题习惯和错误思路。

后续监督跟进

D同学上课非常认真，无论做题还是听课都特别配合，同时反思和分析能力很强，上课过程感觉非常顺滑。
另外，课后练习作业的布置也是达到提分目标的重要一环。根据D同学的问题我选择了相对应的题目，让D同学在做题时能够对课上的点拨有充分的运用和体会，在课上讲评时也能再次巩固并发现残留问题。 同时，让人欣喜的是，D同学的主动学习以及总结能力很强，会主动总结自己要注意的问题并和我讨论确认，这么完整的学习反馈过程，让我对D同学实现提分目标又增添了一份信心。

最终提分结果

时间很快就到了D同学考试的日子。当天早上我们又再次重复讨论了考试之中要注意的问题，做最后一秒的准备。转眼到了下午，D同学告诉了我们听力顺利提分的喜讯！考到了27分！不仅达到了26分的目标，还超额完成任务。不仅D同学自己很高兴，D同学的家长也很欣慰。
总结而言，D同学这次“短平快”的顺利提分案例，在课程方面归功于对于D同学听力问题的准确分析和对症下药，在课后得益于合理的练习、巩固、反馈以及督导小玖老师的监督鼓励，当然更重要的是D同学自己的认真和努力。 真心为D同学的进步开心！非常高兴能在你需要的时候助你一臂之力。希望你以后的一切努力也都能开花结果，祝前程似锦，一切顺利！

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