在SAT考试前,尤其是一对一和冲分集训模考的课程中,写作部分学生问的最多的一个问题就是:老师,
我到底应该如何分析一个要素, 尤其是reasoning中的某一个点,才算是分析透彻呢?
首先,这个问题问的其实非常有水平。在CB的官方指南作文部分的评分标准中,对于“
透彻分析”有非常明确的要求,即:
“Offers a thorough, well-considered evaluation of the authors use of evidence, reasoning, and stylistic and persuasive elements.”
而我们从SAT作文整体评分8-8-8来看,
第一个8考察的是学生的阅读能力,也就是考生需要通过自己的作文来体现自己确实把所读文章读懂,
第二个8考察的是分析,也就是学生根本分析能力的体现,也是有没有完成分析性写作核心要求的体现。因此可以说,
能不能把一个要素分析透,直接决定了一个考生是否能够在SAT写作考试中的前两个8中取得理想分数。
那么,究竟怎样才算分析透一个要素呢?
analytical writing 分析性写作的本质
想要清楚这一点,我们要从analytical writing分析性写作的本质讲起。
首先,Merriam Webster中在对analytical writing的定义中讲到 :
“Analytical writing is a form of close reading that employs the principles of rhetoric to examine the interactions between a text, an author, and an audience.”
也就是
分析性写作本质上是对文章内容、作者和读者三者之间交互关系的分析。
那我们到底分析的是什么呢?
对于text来说,很显然,我们需要分析的是
what, 也就是需要我们对文章的要素进行定位、引用或概括。
而
对于author,我们需要分析的是
why, 就是作者为什么要写text中的某一个信息,而这个why如果想和audience构成联系,本质上分析的就是读者阅读文章对于主题的认知,因为读者和作者想的不一样,因此作者才需要给出自己的相关的手法,纠正读者之前的错误想法。也就是说,要写作者因为预测到了读者会怎么想,为了纠正这种想法,他写了具体什么(写作要素)。
同样,
对于audience,我们在文章中核心分析的就是读者阅读文章某要素之前和之后的思维变化,通过描述出读者的想法因为作者所写的某个内容被改变、被纠正,以此来证明作者观点的有效性。
因此,我们不难看出,对于文章中要素的分析,我们需要核心把握的是:
每个核心要素的具体信息是什么,然后对读者阅读每个要素前和每个要素后的想法的变化进行描述,通过对于读者变化的描述,突出作者文章中写作要素的有效性,这样也就完成了针对要素要进行的所谓的”thorough and comprehensive analysis.”
2019年8月北美SAT写作示范
接下来我们以
2019年8月北美的SAT作文考题,“How to Save Both Elephants and The Ivory Trade" 其中一个reasoning点的分析为例,为大家
示范一下SAT写作中要素的thorough analysis.
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文章前六段作者详细叙述了自己是如何进入象牙收藏领域的经历, 目的在于给出第六段的第一个分论点,”Ivory pieces, like other artistic expressions, reflect the time and cultures that produced them. That's one of the main reasons people collect artifacts of any sort: to preserve the best examples of cultural expression.”
因为文章的主题是反对美国为了保护African American elephants而制定的一些列限制古董象牙进出口的政策,我们可以很清晰地看出,此处分论点的目的是为了让读者明白象牙收藏者收藏的真正意图,是为了保护文化,为象牙收藏者正名,从而能够为自己的总观点也就是美国对于象牙收藏者这的一些列要求detailed documentation的政策是错误的奠定基础。
那么在分析这个分论点的时候,
我们按照上面分析的思路,需要经历以下几个步骤:
1. before/ why:
读者在阅读这个点之前是怎么想的, 也就是作者为什么要写这个分论点的原因。那么我们可以很自然地想到,作者之所以写这一点,是为了纠正大众对于象牙收藏者的普遍性误解,觉得他们收藏象牙是出于虚荣的、或者是一些病态收藏癖好的目的。这样我们分论点前的before就可以构思出来。
2. Text-sub-point:
这一步并不难,只要在原文中找到相对应的信息引用就可以。
3. after:
读者阅读分论点之后的变化,这个变化我们一般可以从几个角度进行分析,包括
心理(阅读分论点之后的心理变化),
获得的信息(从分论点中得到了什么之前不知道的信息), 以及
潜在的行为或者想法(一般人在获得了新信息之后,针对同一个主题,会有和之前完全不同的潜在行为或者认知,而这也是我们可以在after部分分析出来的)。那么
对应这个题目的这个分论点,我们可以想到的是,首相读者读完这个分论点之后应该首先在心理上是很“震惊” (因为得到了和自己之前认知完全相反的信息),其次获得的信息是什么呢?很显然就是分论点想要传达的信息,此步骤只需要把前一个步骤引用的分论点信息进一步抽象归纳即可,比如“象牙收藏者收藏象牙是处于保护文化和历史的目的,而不是自私的虚荣目的”,接着下一步潜在行为可以写的是在明白了这样的信息之后,读者会对象牙收藏者的态度发生转变,同时也会重新审视一系列针对象牙质收藏者的政策是否合理。
分析完上述的思路之后,我们就可以
进行这一个分论点的“thorough analysis” :
To be specific, due to the majority’s common sense and animal activists’ propaganda
(造成before部分读者想法的原因), it is natural that most individuals would intuitively and presumptuously assume that people who purchase or own ivory pieces are driven by their peculiar collection predilection or pure vanity for expensive and rare items
(before:读者阅读该分论点之前的想法), until Harris presents his first appealing argument, “Ivory pieces, like other artistic expressions, reflect the time and cultures that produced them.”
(text, 分论点) After reading that, most readers would be startled (after: 心理)to find a brand new perspective about ivory collection that rather than seeking ivory products to satisfy their own vanity, ivory collectors are actually just the same as people who collect other types artifacts: they are doing it to preserve the best examples of cultural expression
(after: 获得信息,对于分论点的抽象归纳), and it’s natural for the readers to build a more profound and impartial understanding to ivory collector, which they previously may consider as the embodiment of evil
(after:潜在行为).
这样分析下来很透彻,并且构思的难度并不是很高,文章之后的
其他分论点都可以按照此方法进行分析。做到这一点也就不难达到官方的满分要求,而SAT写作中最难获得的分析部分的满分也就可以得到。
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