TD一对一培训课程怎么样？一对一督导和学员在托福/SAT/AP备考路上的暖心瞬间

在TD一对一学习中心，督导老师和身处全球各地的同学们每天都在保持密切沟通：督促作业、做学习规划、考前关怀、制定考后方案、协调时间等等。在学业压力和提分压力的双重暴击下，孩子们也会偶尔犯懒，因此少不了师生间的斗智斗勇。一个个温柔而坚定的瞬间，成就了孩子们的进步，更促成了督导老师的欣喜。

督导小舞老师和学员小倩

刚接到小倩这个孩子的时候，才知道这个孩子之前已经被OSU录取了，但是因为对自己有更高的要求，打算边上着学校的网课，边重新申请。刚进来的时候84分，阅读23听力20口语20写作21。阅读老师说她单词很多不会导致文章看起来费劲，我就给她布置了单词背诵和测试，天天催她背单词；口语方面语音语调太过中式，我就经常督促她的模仿和跟读；写作开展不了太多思路没有话题可写，那就让她每天打卡课外阅读。学完一轮之后模考有很大的进步，她也很开心，于是特别高兴地跟我说：老师我想再冲一冲，能上100就心满意足了！ 后来考完试，小倩一举拿下了106分的好成绩，3个月的时间内，一下提升了22分！超兴奋地跟我说：“我太开心了，我要爱死TD了!”

督导小易老师和学员小芸

最近最开心的事情莫过于小芸托福出分了，从91—96—105，很幸运的是这一路走来，作为小芸的督导老师，我也全部见证并参与其中。刚开始的时候，小芸的课前测试需要我催促才完成，并且口语测试是直接发语音条给我，而我需要用手机录音软件把她发的语音消息转成文件发给对应老师来批改。针对于这个情况，我不客气的批评了小芸并提出了我的建议，而小芸也很快接受了建议，变得自觉起来，令我也对于接下来的学习充满了期待和决心。在接下来的学习中，小芸一直都保持着积极的态度，老师布置的作业也会抓紧完成，并且按照老师给的修改意见及时修改。到现在我还记得她早晨4点多起床开始学习的样子。

面对认真学习的小芸，我尽可能的给予她更多的关怀和陪伴：看到她上课状态不好的时候，及时去询问；在她遇到挫折或者是心情低落的时候，给予关爱和鼓励；在她因为练习量太大而受挫和迷茫的时候，给予正确的引导和支持。 幸运的是，我们所有的努力都收获了成果，我们从原来的托福91分提升到了105分，超出了我们想要得到的100分。

督导老师小岭和学员小凝

小凝在2020年的6月份进入TD学习，之前的两次托福考试成绩都是96分，基础还是有的，但是就是没有办法提高成绩到三位数，这个成绩相对于她想要申请的学校还是存在着一定的差距。小凝的口语和写作都只有二十分左右，由于没有找到正确的学习方法，一直卡在瓶颈期，尤其是口语。于是小凝在TD的陪伴下开始了提分旅程，小凝上课的状态特别积极，每个给老师的答案都是经过仔细思考的。不过，课后难免有时犯懒，我总得催她，催测试、催模考、催作业的二次提交。有时，晚上11点多还能看到她在给老师反馈作业，虽然心疼，但是也只会给她鼓励，告诉她趁着这份劲头还能多做几道题！在每日催促的影响下，她每天至少提交一份作业，多的时候一天交三四份，老师们都对于小凝冲刺110分抱有很大的信心。

集训结束后，我给了小凝两周沉淀积累的时间，根据老师安排的练习量每天做题、总结、反馈、改进、再反馈，小凝最终以113分的高分分手托福，学习的道路是孤单漫长的，小凝总说有了TD就很温暖，和你相处我也很温暖。

督导六六老师和学员小馨

初识小馨是在8月底，当时她的模考成绩只有60分，目标是96+。可进步的空间非常大。在课程刚开始不久，小馨的问题便暴露出来了——“懒惰”，单词打卡总是不能天天坚持，作业也是总有理由推脱，需要不断的提醒才能提交一部分。由此，我们的拉锯战开始了，我制作了每日计划表发给她，每天的任务量都很大，我知道同学不可能全部完成，不过即便只能完成70%，和之前相比练习量也是大大增加了的；除了计划表，每周的单词抽测也安排上了，由刚开始的‘不知道’‘没印象’到现在的正确率85%。我真是深感欣慰。在最近的一次考试中，小馨的成绩终于取得阶段性胜利！！努力没有白费！！已然临近下次考试，期待再一次进步！

督导小玖老师和学员小宇

小宇是2020年1月来到TD上课的，当时他的托福是87分，跟我说下次的目标是冲刺100分。第一次备考，时间非常紧张，课程在一个月的时间里塞得满满当当。在四科老师的帮助下，小宇的托福提到了96分，虽然和目标相比还差了一点，但他很满意。当时我们的重点是马上转战3月的SAT考试，所以托福也就暂时搁置下来。没有想到的是SAT接连被取消，紧接着我们又开始准备AP考试，从3月到6月，经历了正常考试和延期考试，小宇最终拿到了6门AP5分，令人欣慰。 7月开始，我们和小宇又开始了SAT和托福备战，不过因为 SAT考试相继被取消，加之备考时间紧张，并且申请ddl近在眼前，小宇跟我说，老师我感觉我学不会，我还感觉我现在备考没有意义。

为了帮他调整心态和备考状态，我们讨论眼下的时间分配，筛选稳定性高的SAT考场，多方权衡之后决定先把SAT放一放，将托福放在第一位，冲刺100+，直至110+。我一直对小宇非常有信心，因为我知道这个孩子他也许会短暂低迷，但他内心深处强大且开放。我紧接着去询问各科授课老师关于现有问题、解决方案和授课安排等事项，确定计划后密集安排了一个半月的托福课程。待老师们判断问题基本解决、可以进入自主练习后，小宇进入了一段时间的自主练习，并在练习过程中和老师们保持互动，随后在10月参加托福考试。 结果十分令人惊喜，小宇取得了110的高分，从87分到110分，将近10个月的时间，我们终于和托福体面分手！

督导阿棋老师和学员小欣

小欣，一个被我叫做小饼干的小姑娘～跟小饼干斗智斗勇的日子从7月一直持续到至今，小饼干同学在美国学习了四年多，她原本申请大学是不需要托福成绩的，但是由于今年的“黑天鹅”，SAT出分无望的情况下，她的申请老师涂老师果断让我中止了她压根就没来上过几节的SAT课程，转而开始托福的学习。入班模考进行的极为困难，从没接触过托福考试的小饼干做起题来相当痛苦，拖延症晚期的她，一个上午仅完成了阅读部分，阅读分数18分。这个分数怎么看都令人着急。接下来的日子一直在撵着她背单词，交作业，交模考……小饼干的课程群里也是众多学员中最热闹的，督导老师催、各科老师催、申请老师、家长催，好在小饼干是个心态好的姑娘，在大家的催促声中小饼干首考就拿到了100分的成绩。看到她三位数的成绩单我不禁“老母亲落泪”，先前课程群里的多方催促也变成了多方表扬。当然，我们对小饼干也有了更高的期待，就在我敲击这几行字的时间，小饼干又妄图拖延模考了，不过我是不会轻易放过这枚小饼干的，我们仍在进步的路上~

督导小时老师和学员小砚

和小砚的第一次见面就觉得印象深刻，这个姑娘很漂亮。不过写作22分的成绩，且在每周只能抽出一节课时间来学习的情况下，确实提分不易，家长也是说如果还是80多分的成绩就准备短期内不再考试了。我了解到这个情况之后感觉压力山大，但也觉得有挑战才有更多可能性。在完整了解小砚的情况之后，我发现孩子只能抓紧每天晚上来练。老师也紧跟给孩子布置了每天一篇的独立写作并进行详细的修改,庆幸的小砚同学对于我每天的提醒都愿意接受，并认真完成，这也让我对孩子的印象大为改观，孩子学得认真，老师更是全力帮助孩子进步。在短短半个月的时间，小砚在老师的帮助和自己的努力下终于取得了26分的写作成绩，总成绩也从之前的85分提高到96分。在考托福的过程中，不仅是考验孩子的实力，更考验孩子的心态，相信孩子在学习过程中只要用心，哪怕会有磕磕碰碰，但最终都会到达终点。