托福首考112！8年级同学如何拿下托福写作27分？ | 托福提分备考经验分享

S同学是一位目前就读于8年级的小可爱，在经过TD托福一对一培训之后，在11月末的首考中写作拿到了27的分数，总分更是达到了112，圆满达成目标。老师们都非常开心，S同学也很可爱，出分之后，说要在朋友圈给TD打3天广告！

虽然孩子的语言基础不错，但是年龄小、备考周期短，提分过程中也有过很多波折，接下来我们将跟着S同学托福写作老师的讲解，回顾S的整个学习过程，希望能够给相同分数段的同学一些启发。

课前诊断

2020年7月末，我第一次见到S同学。通过第一节课的诊断，得出了S的一些问题并给出了初步的规划，但是得知S同学11月底才考试，我就建议在考前再来上课。 10月底的时候，我们如期见面了。在课前S同学完成了一次模考，写作单科预估分数20分左右，两个月之前的问题依旧存在。以下是我当时给S同学的诊断：

课中梳理

重新见面后第一节课，我们一起梳理了一下独立写作的框架。因为近两个月都没有练习，S同学已经有些手生。于是我从语言和结构两个角度梳理了接下来应该做出的调整：强调了主体段倒三角的结构，并且总结了S的一些常犯错误。从第二节课开始，除了常规的题目思路拓展之外，课上一定要做的一件事就是作业点评。面对面的交流比文字更有效，解释也更清楚。输出项只讲理论是无效的，必须结合学生自己的内容来指出问题。比如，S同学一个习惯就是分观点写得很长。以这个题目为例： Which ONE of the following actions do you think is most important for a country's leaders to take to ensure the prosperity and success of the country? Why?

Creating jobs for unemployed workers Improving agriculture and ensuring low food prices Improving access to affordable housing

分观点就占据了38个字，但是大部分都是无效字数。课上讲解时，我会告诉她哪些部分是不必要的，以及为什么没必要。 另外一件事情就是语言的纠正，既包括语法硬伤，也包括搭配不恰当、表述不清晰的部分。很多同学会痴迷于写作的技巧而忽略了托福是个语言考试的事实。就算观点再“高级，”如果考官看不懂，也会是白搭。

课后强调

作业的重要性再怎么强调都不为过。作业完成的质和量对于提分来说至关重要。给S同学的作业一共分两个部分，一是对于新知识的巩固，比如政府类、今昔对比类、抽象类等话题的熟悉；二就是对于上节课作业的修改。如果只听讲不修改，那么同样的错误会在下次作业中再次出现。好在S同学非常配合，作业完成非常认真。

第一遍批改：

第二遍批改：

经过针对知识薄弱环节的诊断、讲解、夯实，外加作业的练习、批改、再练习、再批改，就这样完成了写作部分的授课内容。正式考前的最后一次模考，S同学已经拿到了26分。带着老师们的期盼和嘱托，S同学信心满满赴考，考完就知道结果会不错。正式出分时，写作27分、总分112分的高分也验证了S的感受。对于S同学在学科思维上的深入了解、辅以多年教学的体验，我成功帮助S提分，也离实现我的「帮助更多同学提分」的职业目标更近了一步。