托福不足100分，却被TOP30美国名校录取，他靠什么打动了招生官？-2021年美国大学申请规划指导

在这个没有标化、或少有标化的申请季，2021Fall陆续出炉的早申结果不断挑战9-11年级准申请生的心理防线：原来活动主线明晰、各类奖项突出竟如此重要！ 当大家可能惊讶于无标化申请生翠录TOP 15名校时，我们看到了活动奖项列表中耀眼的数学奖项、各类数学社团活动深入和持久的参与；当大家可能诧异于托福不足100分却翠录TOP30名校时，我们看到了孩子长期从事的实习、义工和所申请专业的高度契合。总之，我们希望大家能做到的是，去掉你的名字，从活动和奖项能看得出是独特的“你”，而不是N个平平无奇的众人。

那么做哪些活动才能使“人设”更突出、主线更明晰？哪些竞赛值得参加？终极一问是：申请路径究竟应该如何规划？

第1关：正确填写申请表是最直观的诊断

或许以上问题的答案有千千万，但其中一个立竿见影的解决方案是，把加州活动列表+Common App活动列表填一遍，活动、奖项分别缺什么，以及缺少的内容分属什么类型，便可以一目了然，帮你快速找到症结，从而精准下药。

第2关：空缺的列表中有进一步探索的方向

当同学们动手开始填写的时候，可能一连串的问题又接踵而来：“课程”和“教育准备项目（EPP）”有什么区别？志愿者和课外活动又怎么区分？实习算是“工作”吗？某个类别的活动多到写不下、另一个类别一个都没有，能分一个过去吗？某个类别完全空着不写会被学校直接拒掉么？...... 以上问题极有可能会“劝退”88%的9-11年级准申请生，但就算冲过这一关的同学们，难道可以躺赢了吗？

第3关：表达清晰的经历才能成为申请的助力

冲过上一关并不意味着成功。开始系统录入时，除需要提及经历本身外，还需要在几十字的字数限制内将活动的内容、经历、产出进行描写。没有活动列表填写经验的同学们，往往发现自己还没把事情说明白，早已远远超出了字数限制。在这样需要“惜字如金”的时刻，我们如何用凝练、简洁的语言迅速准确地传达信息，也是一门高深的课程。越是短篇的文章，越是难以令人下笔；学会精准的表达，也是美国大学学前的一门必修课。限定字数的条件下，究竟应该如何展现自己的独特？

第4关：给自己过往的履历正确排序

百里挑一的幸运儿闯过这些关卡之后，还有“难”吗？必须有！最后一个活动规划要攻克的难题，就是如何给自己的经历分出轻重缓急、高低次序。 哪些经历应该排在活动列表最前，作为让招生官眼前一亮的重磅活动？含金量最高的奖项，真的应该放在最靠前的位置吗？如果最有含金量的活动是低年级（9、10年级）完成的，还要不要放在Top 5？这些问题，都需要长期规划的深思熟虑，以及对美国大学的要求熟稔于心。

我们深知，能闯过多道关卡的同学是极少数，并且即便闯过，也只是申请规划的开端，后续还有一系列的执行工作需要完成。在9-11年级的申请规划正值焦灼时，我们期待用「申请规划诊断工坊」课程，撬动你申请规划的灵感。

课程介绍

课程安排

第一讲：加州+Common App列表介绍，类别梳理 上课时间：北京时间2021年1月15日晚20:00 案例讲解：密歇根大学录取案例活动规划复盘作业：形成活动列表的初步梳理、填写 第二讲：活动列表填写详解，从语言环节教你避坑 上课时间：北京时间2021年1月16日晚20:00 案例讲解：范德堡大学录取案例活动规划复盘作业：活动列表内容填写语言+句式修改 第三讲：活动排序策略指导，轻重缓急如何辨别 上课时间：北京时间2021年1月17日晚20:00 案例讲解：康奈尔大学录取案例活动规划复盘作业：活动排序，列表质量整体反馈