和T同学初次见面是在2020年11月，上课前小岭老师告诉我T同学总分已经105，属于高分段学员。但是写作是短板，只有23分，孩子主要想要拔高一下写作，总分希望能冲到110。 经过一个月的课程学习和练习反馈，小T的写作成绩从万年23提高到25分，虽然在老师看来有些可惜，但在四选一的「非典型」考题上取得25分，孩子也很满意。另外，总分也达到了110的理想成绩。出分的那一刻，我们都很开心。 要想从105达到110的目标分数，每一分都很重要。因为对于高分学员来说，写作提分就像在缺氧的高山练举重—每增加一点重量都要付出比在平地时更大的努力，因为这一分数段的学生往往不是语言能力的问题，更多障碍在于思维习惯和表达方式。这一挑战也给了我和小T动力：既然艰难，就更得获胜！

托福问题诊断

通过第一节课，我总结了T同学写作方面存在的结构，语言和思路方面的问题并给出了提升建议，这也是很多22-23的同学共同的问题：
1. 文章结构：减少无效论证（e.g. 主体段结尾）；主体段更扣题：分观点和推理解释需要更直接 2. 语言：减少不明确和redundant的表达 3. 话题思路：通过历年真题积累不同类型话题的思路
以下是这些问题的具体体现：

无效论证：

主体段的结尾没有必要写结论，尤其是像下图中，完全重复立场的总结。

不够扣题：

题目问的是某个方法对于环境保护的作用，但是T同学写作中出现了opportunities to communicate with others的论述。

课程打磨

因为T同学的语言水平不错，我建议安排5次课程。接下来的课程中，我们就结合了第一节课的诊断出的问题进行逐个方面的打磨。 T同学结构方面例子一直都写得不错，主要问题就是逻辑，所以每节课都要强化一下推理的写法。

作业点评

课上首先我们会针对上节课的作业进行点评，我会告诉T同学每个批注的意思，以及课下如何修改。比如针对这样的一道题目： Some believe that spending more time far away from the people we care about is necessary for people to understand the importance of relationship we care about. Others believe that spending time with people we care about as much as possible can develop relationship. Which do you prefer? Why? T同学是这么写的： First and foremost, spending time with people we care about allows us get to know each other better. 【1.spending…family members promote….】The base[basis] of a steady and strong relationship is mutual understanding. 【2.做什么—having dinner, travelling---having conversations了解什么—problems troubles updates】People would have to know each other well enough before they could start a relationship. Spending time with each other as long as possible is an ideal way of getting to know each other. 方括号的内容就是我给出的批注。告诉T同学哪些地方需要增加内容，以及如何增加内容。第一个方括号是为了点题，第二个方括号是为了让推理不空泛。讲解清楚批改思路后，小T往往能高效改进文章。

新题目的练习

课堂的第二个部分就是新题目的练习。这个部分我不仅仅会带着T同学拓展思路，也会结合分观点去进行初步的推理解释。以下就是我们上课一起拓展过的一道题目： T同学上课非常配合，作业完成也非常及时。在经过四节课的强化练习之后，T同学的作业有上了一个新的台阶。从课程反馈中我们可以明显地看到T同学的进步。 考前T同学已经稳稳地达到了26分，时不时也能达到27。 这是最后一节课小T同学的作业，我们可以很明显地看出结构方面已经没有很多标注。只剩下语言和表达方面的一些小错误。 考试中，T同学遇到了极少见的一类题，四选一。所以“有点懵”。但是多亏了平时扎实的练习，T同学还是拿到了写作25分的成绩，总分也如愿达到了110。 我们在真实的考场会遇到很多意想不到的问题，所以只有平时做好十二分的准备，才可以保证自己有至少十分的表现。希望有相似问题的同学多在平时练习中关注我们所使用的讲授和批改方法，明确问题的同时更能有效解决。

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