自网课以来，作弊与学术诚信的问题就始终笼罩在学生们的身边。最近，UBC又出现了一起“大规模作弊”事件，一共有超过600名学生因此被罚。但是同学们却对此表示了强烈的反对，并认为他们被罚是由于教授的失误。

事件还原

很多教授都在网考期间采取了open-notes的政策，学生可以在考试期间任意翻找资料。在英属哥伦比亚大学（UBC）2月10日的COMM294课程的midterm中，教授也采取了同样的政策，并且允许学生使用网络查找资料。 但随后教授发现有学生直接在Chegg等网站中直接搜索了考试题目，他认为学生这样的行为严重违法了学术诚信的要求。更严重的是，他还发现有学生受到了暴力威胁，被要求协助其他人在考试中作弊。 由于涉及学生众多且事件较为复杂，教授决定重考midterm并将已经完成的考试结果作废。

学生老师意见出现极大分歧

不过随后有很多学生对此表示了不满。他们认为要求所有人都重新参加考试对于没有作弊的学生而言是非常不公平的。甚至还有人表示教授明明允许了使用网络资源，并没有规定具体哪些网站是可以进入、使用的，哪些网站是不被接受的。 但无论如何，使用暴力手段胁迫同学帮助自己考试都是无法被容忍的行为。而相关的600多名学生最终也仍然要参与补考。 不过一人作弊全班受罚的事情已经不是第一次发生了。去年12月，澳大利亚国立大学一节CS课的学生们在圣诞节前收到邮件，被告知自己的课程分数会受到处罚。在完成课程中一个占据25%成绩的project时，部分同学存在抄袭、作弊等行为。但是学校无法判断这部分作弊者的身份，于是乎决定同时处罚所有学生，扣掉他们30%的分数。 面对学生的质疑，学校教职工表示：“你们不应该向我们抱怨，而是应该去责怪身边那些参与了作弊的人。”

关于作弊处理...

对于UBC这次事件的处理，大部分同学都表示了反对。即便老师认为如果学生很好地准备了这次考试，那么就一定能够在补考中拿到理想的成绩，可这仍然会在无形中给学生增加复习压力。但换一个角度去思考，如果作弊者拿到了较高的成绩，那么诚信考试的人或许会被拉低GPA（如果有curve），这也是非常不公平的。 但在允许使用网络资源的情况下是否可以使用chegg，大家的意见众说纷纭。有人认为如果不允许使用chegg那么老师应当在考试要求中明确提出。也有人表示不应该使用chegg是每一个考生都心知肚明的事情，如果抓住“允许使用网络资源”这一点不放，就属于揣着明白装糊涂了。 但无论如何，如何处理在线考试中的作弊现象都成为了摆在全世界老师、学校面前的问题。我们最大的期待就是网课赶快结束，大家能够尽快重返校园吧。

向作弊妥协？

面对几乎无法控制的作弊现象，很多教授都表示自己非常头疼。比如加州大学一所分校的数学专业大部分的课程都采取了“不限时无监考”的考试方法。学生们有24小时的时间来下载并完成考试。在考试过程中学生们面对的并不是冰冷的屏幕与监考的老师，他们只需要在考试前签署一份保证书，保证自己在考试中没有进行任何违反规定的行为。 更多的教授则采用了更加灵活的方式来安排课程中出现的考试。比如很多文科类专业的老师直接将考试改成research paper以综合考量学生对知识的掌握情况。有些老师甚至直接让考试难度翻倍，并且允许学生们通过任何方法来完成它。 但无论如何，学术诚信的问题都不应该成为老师与学生之间“道高一尺，魔高一丈”的较量，而应该是大家学习生活中的常态。

Chegg/Slader的作弊与反作弊

Chegg和Slader都是非常著名的作业辅助网站，学生们可以在上面发布问题并等待别人来回答。但是在网课期间，这些软件则慢慢变为了“作弊”工具。 对于这种行为老师们也都各出奇招。比如有些老师会在chegg上发布考试题目的错误答案，如果学生在考试中直接提交了相同的错误答案，则会被判定为考试作弊。 不过随着时间的推移，学校已经开始逐步和这些网站开展合作并对作弊行为进行打击。比如学生违规在chegg中上传了考试题目，老师发现后可以直接向chegg索取学生的注册信息与下载地址。 同样是在UBC，一名学生使用虚拟的名字及邮箱在chegg中上传了考试题目，随后学校向chegg调取了上传考试题目的IP地址。在经过与同学们登陆学校平台时使用的电脑IP地址进行比对后，迅速锁定了作弊的学生。 在chegg的用户协议中也直接表明了他们愿意与校方进行合作。

当机会在你手边选择诚信还是分数？

对于国外大学近乎严苛的学术诚信要求，不少人都曾经面临过非常纠结的时刻。对此小编采访到了几位同学，并收集了他们曾经做出的“抉择”。 细节是最难保证的：
100%符合规定是一件非常考验人的事情，它更像是一个挑战。抛开考试这种重大场合，最容易违法规定的反而是作业这种小场面。我有一节物理课需要写lab，4个TA中有3个都会直接公布答案并允许同学们抄下来提交。但我的TA是唯一的那一个只会启发同学们思路但不会公布答案的人。我们可以到其他TA的课上把答案抄下来，但这又是否属于违反规定了呢？按照他在syllabus上描述的，的确，但又有几个人能做到呢？非常少。
触手可及的便利究竟是否需要：
不限时不监考的考试是最让人纠结的时候。明明知道点开微信，打一个电话给课友，大家就可以一起来订正考试中是不是做错了什么或者是询问自己不太会的题目，但又担心同学的结果会影响自己的思路，直接把自己带入作弊的深渊。每一次做决定的时候整个人都非常非常纠结。当然最纠结的还是别人问到我题目的时候，说吧又担心自己的答案被抄走，不说又觉得不太对得起自己的同学。

在成绩之外

我在大学第一堂课的老师曾经送给过学生一段话，“成绩之外，你们每一个人都比分数重要得多。”而在后来的网课考试中，除了打开摄像头外，他也并没有要求大家采取任何的防止作弊措施。的确，就我个人而言，我认为考试作弊最严重的问题并不是在于通过欺骗，取得了还不错的成绩。而作弊，使大家养成了遇到困难就去回避的习惯。而在未来的工作生活中，有很多的事情是根本无法回避的。如果养成了回避困难的习惯，我们很可能失去的就是解决问题的能力。 其实退一步讲，给予非常方便的网络资源，大部分本科的课程我们都可以在线进行学习了。而花费高昂的学费，我们也都是希望培养出自己完整的学术研究能力。 而你有没有在学习过程中面对过关于学术诚信问题的抉择呢？欢迎在评论区留言与大家分享自己的经历哦！

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