印象深刻的是第一节课时做的第一道题，是一道偏日常的题：Some people prefer to make a plan with their friends about social activities, while others prefer to decide about what to do when they meet their friends. Which one do you prefer and why?
但是这道题张同学当时大概想了两分多种才答出来，当时surprise到我了，一个25分基础很不错的学生面对这种较简单的题竟然答得这么吃力！这种情况是因为见的题不够多，并且张同学平时在练题时也可能比较倾向于 “偏学术、偏难的题”，导致对于这些 “贴近生活” 类的题掌握的不好。
所以我给张同学布置了一个每天都需要去做的作业：每天至少做1-2道历年独立真题，去扩展自己的题库，这样一个月下来也能积累不少。并且课堂上独立口语会按照话题分类去讲解，让张同学接触到不同的话题。
考场最怕的就是讲着讲着脑子一片空白，然后出现大面积的停顿，这对于整体答题流畅度来说伤害很大，张同学在答题时就会出现这种情况，所以针对这个问题，我给了解决办法：
1. 真的不知道下一句该讲什么的时候，可以用一些语气词 “um… well…” 去 “拖延时间” —— buy some time，在讲语气词时可以适当拖慢语速。
2. 掌握独立口语三种答题方法：两个理由+细节；一个理由+例子；一个理由+对比。对比法非常适合在考试时讲不下去时使用：题目中出现了A / B两个选项，如果选了A，那么可以答一点A的好处，然后答一点B的坏处，做个对比，一正一反。这样最起码能保证把题答完，防止 “答崩“。
张同学虽说基础不错，不会出现大面积的错误，但是小错误着实有些多，这样会影响拿高分。张同学答题存在的错误类型如下：
1. 发音错误：career、time-consuming、drop、athlete等词发音不标准，decrease等词重音发错。
2. 单词用错：“When professor tried to buy a … in a stock.” in a store说成了in a stock。
3. 单复数问题: “Text message do not”。
4. 词性使用错误：“check the text” text作为动词是发短信的意思，作为名词是文本的意思，应改为 “check the text message.” 。
5. 答题主语不一致：前几句用 I 作主语，后面突然换位 You 作主语，很突兀。
针对张同学的这些小错误，我是这样解决的：不管是在课堂上答题还是作业题，我都会很清楚的把每个错误列出来，并且也会给出每个错误的纠正。同时，我让张同学养成去听自己答题音频的习惯，自己听的时候对于错误的印象会更加深刻，从而会有纠正的意识，下次答题时就会多注意。
托福综合口语
Task2：
答题时阅读文章总结不到位，只讲了大点，没有讲具体的原因。课上透彻的讲解了Task2文章结构，以及该提取的信息：必须要找出1 point + 2 reasons” 1 point：如果阅读文章是学校的通告 “School Announcement”, 那就要找出学校通告的具体内容：a plan / a policy / a change；如果阅读文章是学生的建议信 “Proposal Letter”，那就要找出学生建议的具体内容。
2 reasons：针对于通告和建议，都会存在两个原因，并且这两个原因跟听力中主人公提到的两点相关联。
Task3：
当时张同学在做TPO64的时候就找错了定义句，这篇TPO比较特殊，文章中出现了三句话的意思都比较相似，容易把定义句混淆，张同学当时找的是这一句 “People like having choices and think that having more choices can please them, but instead, it causes distress.” 但正确的定义句应该是：”As the number of options available to us increases, the effort required to make a good decision increases as well.”
课上专门讲解了找定义句的方法：文章中如果出现一个跟题目一模一样的专有名词时，定义句要么在这个专有名词的上一句，要么在这个专有名词的下一句，并且如果这个专用名词是以 “This phenomenon has been termed the… / know as… 这种现象就被称为…/被认为是…” 这种句子呈现时，那么定义句一定是专有名词的上一句。
Task4：
在答Task3和Task4时，张同学都喜欢加入 “模板句”，比如：The reading passage illustrates a phenomenon… / In the lecture, the professor gives two examples to…。
这种句子非常吃力不讨好，既占时间又不拿分，考官还厌恶！所以我就要求张同学在答题时，完全去掉这些模板句。张同学在考试中就这么做了，并且每个综合口语都答完了。
