一个月GPA从C升到A+！同步辅导课是怎么帮助他的？-TD一对一提分案例

小天同学是TD一对一的美高同步课学员，入班之前经历过一小段时间的GPA阴霾：在学校的AP统计测验中不幸拿到了C（也就是60分）。对于想申请名校的小天来说，无疑有着非常严重的负面影响。于是，小天找到了我们。 在经过1个月的时间的学习后，成绩一跃提升至95分，在期末考试中得到了A+。小有成就的小天更有保持优秀GPA的劲头，在接下来的学期中也在进行同步辅导，并再次得A。很快就要迎来期中考试，我想把帮助小天讲解复习的重点和大家分享，期待有更多同学获得优秀GPA。

问题诊断

小天同学存在的问题其实也是大部分国际学校或美高同学对于AP统计学的难点所在。统计学这一门理科学科，不仅会出现常见的计算类的题目，课程本身涉及到了很多的复杂概念，以及复杂概念之间的关联以及区分。而在学校的老师通常都是全英文授课，对于母语是中文的学生来说，在全英文的课堂中理解这些生僻的概念无疑是雪上加霜。只能在考试中依样画葫芦，自然无法取得好成绩。所以首先我分析了该同学的现状： 1. 知识储备/技能储备方面：对于各个知识点，尤其涉及到收集数据这样很多概念性知识的掌握都很浅。无法把握各知识点之间的内在联系。 2. 做题习惯/思维习惯方面：任何需要变形的题目都无从下手。 3. 语言能力方面：英语水平一般。尤其体现在作答FRQ时，无法把题目想要的重点写成完整通顺的语言。 GPA从C升到A+只用了1个月！他是如何拯救的？| 一对一提分案例。所以单凭小天同学以往的疯狂刷题的学习方式不足以在短期之内带来理想的成绩，我对小天问题进行了分析之后，制定出了小天学习方案。

对症下药

第一阶段：

当时距离学生考试已经只剩下短短一个月左右的时间，很难去从头完整并且细致的将所有知识点进行深入讲解并配套练习。因此首先我大致用了4-5小时对于这些知识进行了快速的梳理。使得学生的脑海中对这些知识点有了大致的框架。并辅以基础练习。

第二阶段：

第二阶段的学生在脑海当中已经知道了每个知识点所处的位置。对于大块的知识点不会出现混淆之后，我们开始加大练习量并且开始突击FRQ题目的答题的规则和语言，并把学生上课以前做过的所有错题一一分析。这一阶段的学生错题通常是个别细小概念的错误。本着不放过每一道错题的原则，遇到错题，我并没有就题讲题，而是以题代讲，将该题目所涉及到的知识点以及全部考点讲出、并与其他易混淆的概念作区分。同时FRQ的题目也都要求学生按照规范语言作答。

经过小天的学习和练习，他已经很清楚自己的问题，并且错题类型也在明显收敛到几个特定题型，做题时对于题目的把控力也更强，自信心也逐渐增强。在此过程中，我还发现了学生的很多优点，比如他对待自己的学习是非常认真的，而且是自觉主动的认真。比如我在快速梳理完unit1之后他也会自己主动的曾经做过的相关题目再做一次并复习。因此在给他授课的过程当中，从来没有出现过讲完的知识忘记了的状况。

回顾总结

回顾小天时间的学习历程，小天同学能取得巨大进步背后的原因主要有以下几点：

1. 执行力强

对于布置的任务从不推诿，甚至会主动要求作业加量。遇到不明白的问题也会及时的在群中提问。有时我甚至可以在刚起床的时候收到问题（根据时差，学生提问的时候应该是在深夜）。

2. 科学正确的引导

对于概念较多的学科，课本当中给到的定义晦涩难懂。作为教师自然不能够念定义。我在上课的过程当中会举很多现实生活当中出现的例子，帮助学生理解和吸收。学生也说从来没遇到过讲课这么“接地气的老师”。

3. 心态开放，高度配合老师的授课进度

小天同学的上课模式其实是和其他学生有着很大的不同的，学生的爸爸会全程在旁陪读。开始的时候会有些担心家长是否会因为不能接受授课风格而在课堂中提出无关问题。不过幸运的是，孩子的爸爸性格非常好，配合老师的教学，不会提出任何干扰教学进度的要求。而且在课堂提问的环节当中，孩子爸爸有时候抢答的答案会比小天自己都准确。学生和学生家长两个人的互相比拼也是促使学生进步的关键。 好的培训应该是用最短的时间达到最好的效果，小天同学的成绩完美诠释了这一点。最后，附上小天同学出成绩时报喜的图片，希望这一份喜悦让更多同学体会到。

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