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托福阅读作者目的题常见考法及解题技巧分享-托福阅读破题方法

2021-11-06 13:51:36

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AI总结

本文介绍了托福阅读中的目的题解题技巧，重点在于识别作者的意图而非细节内容。目的题的常见考法有两种：观点+阐述和主旨+分论点+阐述。解题时需理解作者传达的主旨或观点，并通过分析句间关系来找出作者的目的。文章还提供了具体的解题步骤和实例分析，帮助学生有效提升解题能力。

关联问题:目的题的核心难点是什么？观点+阐述模式如何解题？如何判断作者的意图？

问：六合彩和托福作者目的题之间有什么共同点？答：两者你都永远猜不到……

面对目的题，很多同学都会满脸问号，我怎么知道作者的目的是什么？！让我想想…

也许他就是为了凑个字数… 虽然看起来令人迷惑，但其实目的题本身是一种技巧性比较强的题型，比较容易能在短时间内提升。针对同学们在目的题上遇到的困难，今天我们就带大家一起来看看，对于这类题我们究竟应该怎么解。

托福目的题难点

目的题这类题相对比较好判断，通常题干都会出现“author”和“in order to”、“why”、“to”或者“purpose”这种表示目的题的词。一般长这样： —The author discuss A in order to... —Why does the author describe/ discuss/ mentioned/ indicate/ quote/ cite A... —The author uses/includes A as an example of.../to.. 对于目的题，同学们主要的困难集中在： 1. 不知道去哪里找作者目的； 2. 区分不出什么是作者目的、什么是具体细节

托福目的题破题核心

目的题和其他题型的本质区别在于，它并非考察我们对原文细节内容的理解，而是需要我们把握作者的意图和目的。很多同学在做这类题的时候会有一个误区，会认为托福目的题类似于我们做的语文阅读理解需要我们揣测作者的目的，但其实在托福阅读里，一般来说，作者的意图和目的就两个： 1. 传递观点 2. 突出主旨 因此，正确选项通常都是段落的主旨或者观点句的转述转写，而我们破题的关键就在于判断题干提到的内容所支撑的观点句是哪一句。那么我们应该怎么判断观点句的位置呢？

托福目的题常见考法

这里给大家介绍目的题两种常见的观点句位置：

1. 观点+阐述

举例、引用、实验、数据、证据或者描述叙述，这些都属于是阐述性的内容，如果题干提到的内容属于阐述类的，往往它所支撑的观点就在这些叙述性内容的前面一句，也就是说题干问到作者提到“阐述”内容的目的，通常答案就是“为了支撑观点”，接下来我们只要看一下四个选项哪一个是观点句的转述就可以了。这个模式往往还会有一些变形，比如： ?变形1：观点+阐述句子1+阐述句子2+阐述句子3... 这个时候题目问到“作者为什么提到阐述句子1/2/3”，答案都是一样的，都是为了支撑/解释/强调前面的观点； ?变形2：观点1+阐述1+观点2+阐述2... 这个时候题目问到“作者为什么提到阐述句子2”，答案应该是为了支撑观点2，而并非观点1，这里需要我们同学辨别段落中不同的阐述性的内容所对应的不同观点。

我们来看一道题：

在做这道题的时候我们可以按照以下步骤进行： 1. 定位题干内容 2. 分析句间关系判断观点句位置 3. 理解观点句，把握作者目的 4. 判断选项哪一个是观点句转述 第一步，我们定位题干内容，这道题的题干提到的内容是一个举例，可以定位在原文灰色部分。 第二步，我们去寻找一下它的观点。在判断观点位置的时候如果不好判断，可以借助一些关键词。比方这道题中“Japan provides a good example of such efforts”其实就是在告诉我们，这个例子实际上是为了“efforts”举的，那么观点句自然就是它的前一句“With cropland becoming scarce, efforts to protect prime farmland from urban spread are needed everywhere（随着耕地越来越少，各地都需要努力保护基本农田不受城市扩张的影响）”。可见这道题就属于观点+阐述（举例）的模式。 第三步，找到这句之后，我们将观点句和举例部分联系起来把握作者目的，判断作者在这里是指出可以保护农田的一种有效措施。意图或者目的的重心应该是放在保护农田的efforts上面。 第四步，判断选项。 A选项说“解释了为什么日本在未来不太可能遭遇土壤侵蚀问题”，这是原文没有的信息，另外，这也属于例子的具体内容，并非作者的目的； B选项说“提供证据证明在大城市附近保持耕地的重要性”，这和我们找到的观点重心不符，也就是并非作者的目的； C选型说“指出了一种减少城市蔓延到农田的、已经有良好结果的方法”，这个符合我们在第三步的判断，重心放在“有效措施”上； D选项，“主张使用日本的技术来防止美国的土壤侵蚀”，D选项相对较难，有的同学容易过度引申认为既然说日本这个措施，也许作者主张用这样的技术来解决美国的土壤侵蚀问题。但是注意，首先这个想法在原文没有直接表达，另外更重要的是，作者并非讨论的是“土壤侵蚀问题”，而是农田受到城市扩张影响的问题。因此，这道题我们选C。

2. 主旨+分论点+阐述

第二类常见的套路涉及到主旨，通常题干提到的内容已经是对主旨进行展开的分论点了，这个时候问到作者的目的，它所支撑的观点句就是主旨句，我们只需要找到选项哪一个是主旨的转述就可以了。比如下面这道题：

我们还是先定位题干提到的部分，在【2】这句话，在寻找它所支撑的观点的时候，我们会发现【1】、【2】、【3】和【4】四句话其实是并列关系，共同作为证据来支撑我们的主旨“evidence of agricultural origins （农业起源的证据）”。这样我们可以确定，题干提到的【2】一句是一个分论点，是主旨的“证据之一”，因此我们要寻找的“目的”其实就是主旨。 之后我们只要看四个选项中哪一个是主旨句的转述就可以了，因此选到D，“支持纳图夫时期的考古记录显示农业起源的明确证据的说法”，是我们主旨句的直接转写。 A选项“Natufian 人在他们的饮食中加入鱼之前很久就食用了谷物”是在纠结题干信息的具体内容，并非作者的“目的”。 B选项“暗示Natufian 人不能经常更换他们的工具，因为他们必须长途跋涉才能找到磨石”，这并非作者的观点，属于过度引申和联想。 C选项“说明 Natufians 在石器设计方面的复杂性”，也和我们确定的目的也就是主旨没有任何关系。以上就是我们目的题需要注意的要点和解题方法啦~