多少人的心声
有时候真的感到绝望，叫天天不应叫地地不灵的感觉，刷了大量的题，老师，为什么还是没效果？原本会错的，现在继续错，同样的错误一直犯，为什么老是改不了？
SAT真题刷了一遍又一遍，除了把答案背了下来，真不知道还有什么其他收获。。。
所以，我到底该怎么办？我到处问人，但他们说的那东西
太抽象了，什么要我多读书，多思考，多积累……这话说了跟没说一样啊，问题是我怎么思考，怎么积累呢 ？
我其实吧，
虽然短期内的目标是备考SAT ，想把阅读考高分，这脖子卡得我太难受了， 但我其实也想真的提升自己的思考能力 ，阅读能力，毕竟上了大学之后，我知道我有好多书要读，SAT阅读其实是提前帮我培养起上大学需要的素质。
可是， SAT的高分收割利器到底是什么？能力培养的核心方法到底是什么？
是我们到处网上搜索的干货资料么？ 是真题？ 是分类题型？ 还是高频单词？
都不是！！！SAT真正的高分收割利器，自我能力培养的核心方法，应当是考生
自己一笔一划书写的错题反思本 。 真正的高分学员，在上考场前，做的不是新卷子，背的也不是市面上的单词书，而是自己制作的错题本，自己总结的易混单词。
SAT错题反思该怎么做？
咱们或多或少都被老师逼着做过错题反思，那可能的做法有哪些呢？
自欺欺人的做法：在心里反思一下
? TD SAT教研组点评：一切不外化成语言的反思都是耍流氓，都是自己对自己的不负责任。语言是逻辑的载体，想要提升思维能力，首先需要练习语言表达能力。在心里想？那你想想就可以了，不要指望有什么作用。
做了等于没做的做法：拿起纸笔写了两句“我这题原文理解错了，所以选错答案 / 我这题粗心了，没有仔细读选项”
? TD SAT教研组点评：要是你的老师用这个话帮你分析你的错题，指导你的备考，你想不想把ta摁在地上咣咣猛揍揍si为止？
有模有样就是没有用的做法：原文这部分的意思其实是blablabla，作者并没有dadadadada，所以答案选A而非B。
? TD SAT教研组点评：这种错题反思看似字数很多，其实只是把真题解析抄了一遍，或者自己在别人的指点下写了一遍，根本就没有反思出自己犯错误的原因。因为，那作者并没有dadadadada的话，你当时为什么要选B呢？肯定是你以为作者dadadadada了呀，你不打算反思出是什么原因让你误以为作者dadadadada了么？你不找出这个让你产生误解的根本点，那下一题怎么办呢？总不能题题都指望老师来告诉你某句话的意思其实blablabla呀~
真正有用的做法：
写出“我当时看到了……，我以为是……的意思，后来我查了字典（或者问了老师，或者重新读了上下文）才发现原来不是我最初理解的意思，而是……的意思，
所以我要把这个意思记下来，以后再读到我就知道了”；
写出“我当时没有对题干/原文定位句/选项进行逐词阅读，更加没有对选项进行翻译，而是凭着朦胧的感觉就选了，
如果我当时看到了选项里面还有另外一个词
，我是不会选的，因为我知道那个词不成立，
所以以后我要对题干、定位句、选项逐词阅读，那怕起初读慢一点，也要读准一点。”
写出“我当时没有为选项找到具体证据，而是感觉差不多就选了，
如果我当时企图去找到具体的词句作为证据的话，
我会发现我是找不到的，于是我也就能马上意识到自己做错了，可惜我没有养成evidence-based的做题习惯。
所以以后我要每做一道题都强行要求自己一定要为答案找到具体的词句支撑，直到我养成evidence-based的思维习惯为止。”
? TD SAT教研组点评：这就对了，但凡错题反思，都不要只是就题论题，因为一模一样的这道题已经不会再考了，你把正确答案的原因写了一遍是无用的，真正有用的是找到自己当时选到错误答案的原因和自己排除正确答案的原因，并且给自己一个可实践、可应用的解决方案。如果自己没有相应的解决方案，一定要及时找老师，这也是同学判定一个老师到底能不能帮到同学的一个标准。凡是不提供解决方案的错题反思，都是耍流氓。
在做完每道题的错题反思之后，我们需要把它们汇总起来。 因为总有同学在临考前一周问老师，说老师我这一周应该做些什么。 其实，临考前一周需要做的就是看错题反思本，但是这需要在临考前几个月就开始做，否则临考一周前是没东西可看的。
优秀的错题反思本虽然不能解决同学的一切问题，但是它是磨炼同学思维习惯的利器。利剑出鞘，谁与争锋！
TD 福利&领取方式
为了帮助同学们利用接下来的假期时间提高备考效率，形成良好的反思习惯，TD SAT教研组特意为大家准备好了
「SAT的错题反思模板」，内含解题步骤，需要同学们做得事情一步一步都已经列好，同学们只需要往里面你填充内容即可，这是一个非常好的引导同学们思考的错题反思模板，以阅读为核心，语法和数学都可以参考这个模板。同学们可以充分利用假期的时光，提升自我，无论未来面对什么样的考试，错题反思的基本思路都是一样的。
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