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托福TPO74全套题目及听力音频免费下载领取！-托福TPO74备考资料

2022-04-20 16:22:14

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“曾经，有一份珍贵的托福TPO资料摆在我面前，我没有好好珍惜。如果再给我一次机会，我想对它说五个字：是我鲁莽了！” 托福备考过程中，大多数同学将真题视若珍宝，无论是刚入门的托福“小白”，还是久经沙场的托福老江湖，都会想尽方法获得更多的托福真题。对于同学们而言，貌似“得真题者得永生“。但实际上，TD的托福老师们也想告诉大家，托福TPO也同样很重要，只是你一直用错了方法。 曾几何时，托福TPO也曾重复出现在托福考试中。所以，大多数的TPO题目，尤其是TPO60以后的这十几套题，与真实考试的考察思路及套路、文章结构等方面，都十分相似。只不过经过托福考试的不断更新、发展后，TPO这位曾经的王者光荣地从真题库里退休了。而TD托福教研组的老师们，通过对TPO长期的研究和剖析，发现练习TPO能够帮助同学们更好地了解熟悉托福考试各个科目的考察套路、题型；同时还能帮助大家更好地扩大词汇量，打好托福学习基础。尤其是在备考前期，TPO资料要比托福真题难度更低，更容易上手，从而帮助同学们对托福考试的考察目的形成更全面的理解。此前，TD就已为同学们免费放出了托福TPO1-73的全套资料。而本次，TD托福组的老师更是全军出击，整合出最新的全套托福TPO74题目，统一了格式，提升了清晰度，校对了部分错误，现一次性打包送给大家。 [caption id="attachment_60292" align="aligncenter" width="1080"]

托福TPO74部分资料展示[/caption] 作为最新一套TPO学习资料，TPO74的阅读文章结构更加清晰、听力考点分布更为明显突出，且口语写作出题思路与真实考试无异。而托福教研组的老师们，在整合资料的过程中，更是倾力为大家制作了这样一份刷题指南，保证大家在练习TPO的同时，能够更加明确自己的学习问题、解决方法，实现充分提高突破。

托福TPO74阅读分析

R1: Early Horses

难度：中 全文主旨：马在北美的进化史难点：文本难度稍大，以时间为线索进行推进，信息琐碎和凌乱，夹杂较多的学科词汇，使得最后一题六选三难度加大。第一段：Eocene （始新世）时期——最早的马Eohippus的特征。讲到了Eohippus的体型、脚趾数量等等独特的外貌特点。另外，Eohippus虽然是食草的，但它的牙齿有食肉动物的特征，说明Eohippus的祖先可能是食肉动物。第二段：Eocene（始新世）和Oligocene（渐新世）时期、以及Miocene（中新世）马特征。Eocene（始新世）和Oligocene（渐新世）时期，Eohippus继续进化。外貌方面体型变大，多余的脚趾退化而中间的脚趾变得强壮而明显，牙齿的磨削面更大等等。到了Miocene（中新世），草原出现，与此同时出现了好几种马的世系，只有其中一种保留下来变成了现代马。第三段：现代马保留下来的特征可以追溯到Miocene（中新世）马的饮食变化。首先牙齿由于食物变化而有更大的磨削表面，而头部也为了容纳牙齿而变得更深更长。同时，马的腿和蹄子也更好地适应草原环境，变得更加坚硬和承重。第四段：Miocene（中新世）马到了Pleistocene（更新世）突然消失。化石记录表明Miocene（中新世）马在Pleistocene（更新世）时候在北美消失，几千年内没有马的痕迹，直到探险家从欧洲带回马。第五段：探讨与马的进化息息相关的草原环境为什么突然出现。虽然有好几种不同的理论，但是普遍认为是由于气候变化导致的。

R2：The Commercialization of Pearl River Agriculture

难度：低 全文主旨：促进古代珠江三角洲的商业化的因素 难点：考察题型以结构类题型居多，多数题目难以直接定位，考察同学们对原文的真正理解。第一段：珠江三角洲的商业化背景介绍。尽管珠江三角洲的农业很大一部分属于自给自足，但是农业商业化的特征也非常明显。第二段：商业化的第一个促进因素：人口增长。1550之前农村经济没有商业化，但是随着人口增长，商业化趋势越来越明显。第三段：商业化的第二个促进因素：欧洲商人对于中国商品的需求。葡萄牙商人在中国和日本之间往来进行贸易；另外从中国经由马尼拉进入到欧洲也是一条非常重要的贸易路线。这两条贸易路线使得每年有大量白银流入中国。第四段+第五段：商业化的第三个促进因素：养殖技术革新使得丝绸产业发展和扩大。桑基鱼塘的养殖技术革新使得丝绸产业快速发展，用于商业的土地面积增加。

R3：Lunar History

难度：高 全文主旨：月球形成历史上的一些重大事件难点：天文类学科词汇较为多，并且段落数量较多，以月球形成过程中的一些重大事件为线索，逻辑较散，对我们做题产生不小的压力第一段：月球起源的一般理论。一般认为月球和地球等其他星球形成类似，最开始都是微小的岩石碎片和气体，之后逐渐积吸更多的物质最终形成星体。第二段：新理论：地球遭受撞击，碎片产生月球。有理论认为某个巨大天体在撞击月球之后产生大量碎片，部分累计最后形成月球。第三段：早期月球遭受持续撞击。月球在早期遭受到持续撞击，撞击可能产生大量的热使得月球的外壳融化，甚至月球的其他部分也可能融化第四段：撞击之后月球的分层。在冷却之后，月球会形成结晶地壳，主要是一种钙长石。这种钙长石密度较小所以会漂浮到顶部，而铁和其他总金属会下沉形成月核第五段：举例：已知的猛烈撞击的最后一个阶段。介绍撞击的大约时间。目前尚未弄清楚是地、月轨道碎片造成的撞击还是由于太阳系其他星体产生的撞击。第六段：下一个重大事件：玛丽亚盆地。介绍玛利亚盆地形成的过程和形成的大概时间。第七段：最后一个特征：哥白尼陨石坑。介绍哥白尼陨石坑的特征

练习指南

【刷题】 1、集中54分钟刷完，按18分钟一篇的节奏进行刷题。 很多同学经常在考场上会有时间来不及的情况，这个主要是由于在平时的训练或者模考中刷题不规范导致的。我们每次在刷题的时候都要按照考试要求给自己限时，最好能以3-4篇为单位集中刷好，如果时间不允许的同学，也尽量要以篇章为单位进行刷题。 2、先读段落后做题 在TPO74中，我们能看到近几年托福阅读考察的一个大趋势：能直接定位的题目越来越少。托福阅读这几年越来越考察我们对原文段落的整体理解，考察句间关系和段落结构的题目比例越来越高。同学们在做题时候也要“与时俱进”，以段落为单位整体理解，再完成答题。 【错题分析】 在完成刷题之后，一个很重要的工作就是要做精读和错题分析。刷完不精读等于没有刷，所以同学们在备考的时候一定做好“善后工作”，这样才能将刷题的效果发挥到最大，有事半功倍的效果。

托福TPO74听力分析

Conversation 1

校园生活类对话，学生的目的开门见山，一开头就提到自己对于宿舍楼的消防检查有问题。聊天过程中她透露了冰箱的使用，结果发现是这是违规的，需要处理。最后和管理员进行了一番理论，发现还是需要处理自己刚买的冰箱。这篇对话相对于本套题中另一篇稍微难一点，主要体现在题目考到了好几处细节，需要同学们在关注结构的同时多留意，对一些常用的口语表达比如tucked away多积累，并能灵活根据上下文准确推测说话人的意图。

Lecture 1

生物类，主要讲解澳洲一种叫做bowerbird（凉亭鸟）的求偶行为：通过建造颜色鲜艳的凉亭等方式。首先，文章介绍了bowerbirds的特点，然后重点介绍三种不同的bowerbird, 最后讲述生物学家对bowerbirds的羽毛特点和其建造的凉亭之间的关系假设，表达了自己的观点，提出仍待解决的问题。这篇讲座在整套题中可以说是难度最高的一篇，从话题本身来看，物种行为是常考的，但细节内容比较多，尤其是不同bowerbird的特点。题目中较难的题目涉及到对信息的整合、推断，以及对说话人态度的把握。

Conversation 2

校园学术类对话，学生想和教授确认一篇讲要参赛的英语写作论文是否达到要求。接下来学生介绍了论文的内容（讨论勃朗特三姐妹如何互相影响，其书籍内容的相似性以及学生对于自己家庭生活的回忆），最后教授邀约学生来上自己的课以及学生的回应。这篇对话内容简单，对话的结构也是常规的形式。考题没有涉及过多难以捕捉的细节，关注文中的提问、不同人物的态度就能把握重要信息。

Lecture 2

科学类话题，主要讲不可替代能源的来源---海洋。一开始作者讲了太阳能利用的困难，接着引出文章主要内容。前两部分分别讨论如何利用海洋机械能----潮汐和海浪---进行发电。然后讨论了利用海洋中热能进行发电的可能性以及弊端。结构非常清楚。不可替代能源的话题应该大家应该不陌生，TPO12L4就有讲过solar energy的特点，并且在去年11月的时候也考过，值得大家注意，总结出相关词汇，提前熟悉个别专有名词。本篇音频难度较低，只出现了个别专有名词，比如tidal range，题目也很简单，同学们注意把握文章层次，理解考题对应层次即可。

Lecture 3

艺术历史类话题，讨论古中美洲Olmec art的特点。文章一开始就对地域范围做了界定，基本可以理解为古老的墨西哥地区，所以不需要担心。这种艺术的特点包括：使用简单的工具雕刻而成，雕像的都有巨型的头部，并带有头盔，美洲虎也是常见的图案。作者进一步讨论了如何理解这些文化特征，由此强调正确理解文化需要具备人类学、考古学知识。这篇难度低，几乎没有生词和其他会影响同学们理解的。篇章结构清晰，题型也是常规题型，其中考了一道细节，还有两个重听题。同学们全对应该是没有问题的。

托福TPO74口语分析

独立口语

Do you agree or disagree with the following statement? Teenagers cause many problems for their parents. 近年，亲子类话题考察逐渐增多，这类话题大家可以产生共鸣，设身处地去思考自己作为家长或孩子的观点，就比较有话可说。这里破题关键是 teenagers，可以就 teenagers 特点进行展开： 参考答题思路：同意 1. teenagers 叛逆渴望思想独立，喜欢和家长对着干，经常做危险的事情表达个性（比如：开车超速） 2. teenagers 容易受别人的影响，交到不好的朋友，会沾染不良嗜好（比如：逃课，抽烟）

综合口语

Task 2题目分析 主要难点在于听力部分，女生在描述 inter library loan 服务的时候说的比较具体，这里在听和记录的时候可以采取分步骤记动词的形式，复述这一部分的时候要注意动词第三人称单数。 Task 3题目分析 较难，阅读中的 Exaptation 和听力中的 heron 都是陌生词汇，需要自然拼读标注发音。阅读中学术词汇的定义句比较好找，即 an animal species will sometimes use one of its existing features for a new purpose. 注意 existing features 和 for a new purpose 两个重点，在听力中要找到相应的对应。 Task 4题目分析 难度不高。引入正题部分比较长，甚至还举例说明了 businesses help protect the environment. 但是注意这不是正题，正题从 but 开始。这种类型的开头现在在 Task 4 听力材料中非常常见。

托福TPO74写作分析

综合写作

这篇综合写作属于历史考古类，虽然从学科分类的角度来说属于偏难的。但是由于这篇所有需要同学们了解的学科名词都已在阅读部分提及，所以听力部分对我们不会造成太大的理解困难，难度属于4级难度（最高5级）。阅读和听力讨论的是美洲的Mystery Hill是否是由欧洲人建造的，其中阅读部分支持Mystery Hill是由欧洲人建造的，听力部分持反驳态度。阅读部分对Mystery Hill由欧洲人建造给出了三个理由： 1. the arrangement of stones at Mystery Hill 和欧洲的一些著名结构相似 2. a large flat stone at Mystery Hill存在一些欧洲的书写形式 3. stones at Mystery Hill 被开凿的方式和欧洲的是一致的听力部分对阅读的解释进行反驳： 反驳点一： 1）让步：虽然存在相似结构特征arranged in the same way； 2）转折：存在问题--现在的石头位置和最开始是不一样的no longer in their original positions； 3）解释：1930s左右的拥有者移动了石头的位置the owner moved many of the stones around使其看起来像Stonehenge； 4）目的：为了吸引顾客盈利to attract more tourists to the site and make a financial profit。 反驳点二： writing并不是 conclusive evidence 大多数考古学家的态度：这些标记并不是欧洲的书写痕迹don't believe that those marks are actually ancient European writing 推测：可能支持农业设备偶然造成的划痕just some accidental scratches 解释：犁地造成划痕 a metal plow rode over-left some scratches behind。 反驳点三： 考古学家发现Mystery Hill是由美洲人建造的证据细节：发现了美洲人装饰用的珠宝jewelry---珠宝有和大石头相同的工具痕迹had the same type of tool marks as the large stones 推测：大石头和珠宝使用了相同的制造工具the same kind of hammering tool--美洲人制造了珠宝和大石头。

独立写作

这是一道教育类话题：老师同时做到受欢迎和有效教学是很困难的。题目所属话题分类虽然是非常常见的教育类，但是由于话题本身比较抽象，题目的难度还是比较大的，大概4级难度（最高难度5）。对于比较抽象的话题，我们比较常用的解决方案是先对话题中的抽象词来进行拆解，这个题目我们可以主要先梳理一下我们自己对于popular和effective的理解，比如先判断清楚一个老师如果是popular的话会具备什么特征[humorous, be friends with students, teach sth that students are interested in, professional...]，然后再考虑老师的这些特征是否会带来有效教学。这篇文章我们选择同意的话会更好些一些： 1)A popular teacher--humorous---students will feel more free to express their ideas/be more focused on listening---study efficiency 2)Popular---good relationship with students----students are more willing to maintain classroom discipline/more willing to finish the required assignment---study efficiency 3)Popular---teachers will teach sth that students are interested in---integrate the abstract knowledge with their life experience---help them better understand the knowledge and have more motivation for study [students will know the benefit of knowledge]

托福TPO全套材料使用建议

1. TPO现在已经更新到74，建议同学们使用41-74的内容进行练习。 PS：TPO1-73在TD社群【托福备考干货群】中可以直接获得，同学们可以联系小马甲进群。 2. 对于TPO41-65的内容，建议大家分门别类进行突破。比如以篇章为单位进行持续的阅读和听力练习。 3. TPO66-74的内容，则可以作为模考材料。先计时完成，再进行精读，精听，错题分析等步骤。好了，废话不多说。大家去找小马甲获取TPO74的全套真题（包括听力音频）吧！