在雅思写作task 1的写作中，流程图和他的兄弟地图在考试中是两类低频题型，很多童鞋都把精力花在了图表题上，都天真的以为流程图一定会与自己擦肩而过。一旦有幸运儿在考试当中遇到了它，看到那奇形怪状五花八门的一个个步骤，往往束手无措。因此，即使是不常见的题型，我们也要做好万全准备～ 下面的内容我们还是分成语言积累、思路分析和范文讲解这三部分来学习流程图的写法！ 过往task 1不同题型分析及资料链接如右： 另外，我们也为一直头疼于作文的大家带来task 1系列题型解析讲座一场！讲座于本周日5月22日晚19:00在TD雅思福利活动群举办，并附赠系列题型完整范文及解析资料合集～滑至文末了解参与及领取详情哦！

语言积累

对于语言基础并不扎实的小白鸭同学来说，掌握描述步骤的逻辑词/动词等表达是写好流程图的重中之重，因为在评分标准中lexical resource要求我们的用词和句法要有多样性，因此很多同学会从天南海北搜罗“史上最全/最强/最高级折线图表达”。 then, 早鸟同学会紧锣密鼓的开始背诵，懒癌晚期的同学会任它们在收藏夹中自生自灭。但实际上，脑子输入越多，在正式写文章的时候越容易混乱，会纠结到底选择哪个表达最合适呢，严重些还可能会用错。因此，在积累句式表达的时候，一定要遵循一个原则：less is more 每一类的表达积累2-3个即可。

?表阶段：

通过表阶段的词清晰的划分出各个步骤

?首阶段：

The process starts from+名词 or 动名词 At the first/initial stage/phase,+ 句子 At the beginning of the cycle, + 句子 is the first step in + 名词 or 动名词

?次阶段

The second stage is + 名词 or 动名词 The next step in the process is + 名词 or 动名词

?最后阶段

名词 or 动名词 + is the last step in the procedure. The final phase of the procedure is about + 名词 or 动名词 In the final phase, + 句子 Entering the final phase, + 句子 动词：描述步骤发生的动作的常用动词 传送:deliver, send, transfer, transport 转化:convert into, transform into 使用:utilize, employ, use 逻辑词：清晰体现出各步骤的衔接 afterwards subsequently then in the next step after that finally

分析流程图

掌握好常用的句式词汇表达后，我们要进阶到分析阶段啦。 我们来学习如何仔细分析一个流程，包括流程的种类，有多少个步骤和主要阶段，并知道每一步发生了什么。 来看下面的例题：

步骤1: 确认流程的种类

我在图的顶部写上了man-made&linear，以帮助我记住两个重要的点。这是一个人造的过程，这意味着它是由人进行的，与自然过程相比（例如下面的鲑鱼生命周期）它是一个线性过程，并且在不同的地方开始和结束，它不会重复，不是一个循环周期。 相反，在一个周期性的过程中，在这个过程结束时，又回到了起点--它在重复。在语态方面，描述制作过程我们往往使用被动语态，而描述生物的生长周期我们则使用主动语态。

步骤2：对步骤进行编号（此步骤针对箭头指向较复杂的题目）

在确认了过程的种类之后，我们应该确定（找到）有多少个步骤～并将它们合理地归类为主要阶段。 ?1）有逻辑地计算和排列各个步骤 第一项任务很简单--只要按照逻辑流程（实际就是按箭头走），初次接触流程图的童鞋可以边走边编号（见下面的图）。我们可以清楚地看到，总共有17个步骤。 记住一定要按逻辑对步骤进行编号，使其遵循制作的过程，这有助于我们分析过程及其主要阶段。比较我上面的编号和下面的编号～下面的图也显示了17个步骤，但我从左到右无脑进行了编号，这对分析图片并没有帮助。

步骤3：将步骤划分为阶段性

如果想在task response这一评分项中获得7+分数，我们就需要对整个图表进行清晰的概述（overview）。对于流程图，这意味着考官希望看到将流程划分为主要阶段。 这对于大多数同学来说是比较困难的，但实际上，往往有不止一种可能的方式。选择我们认为合乎逻辑的方式即可，并且可以在图上画线，帮助我们分析和记忆这些阶段。 在下面的图中，我把这个过程分为三个主要阶段。因为它与三个不同工厂地点的三个主要工业流程相匹配。
紫色：（提取）--生产并向超市运送新鲜果汁（以及向农场运送其副产品）。 蓝色：（蒸发）--生产浓缩的果汁用于储存。 粉红色：（补水）-为超市生产重组橙汁。

步骤4：主体段部分-分析每一个步骤

分析每一个步骤 ：什么、哪里、如何、为什么。 你需要分析过程中的每一步，并确定它是哪一步，从而确定每一步对橙子做了什么。 比如：
它是否显示了一种活动？(如包装)还是一个产品？(如新鲜果汁）。 它是一个主要的工业活动吗？(如蒸发、提取、再水化）。 是为主要工业活动做准备吗？(如清洗) 它是否涉及过程中的中断？(如储存) 是否涉及运输？(从一个工厂运到另一个工厂，或运到一个仓库或商店）。 是否涉及包装？(如装罐) 是否有东西被添加或移除？(如蒸发/再水化中的水）。 它是否涉及主要过程的副产品？(例如用固体废物生产动物饲料）。

范文参考

思路分析之后，让我们一起看下范文是如何将这些分析步骤组成有逻辑的文章吧！ The diagram illustrates the linear process of producing fresh and concentrated orange juice for the purposes of selling in supermarkets. ?introduction: 对题干进行改写 There are total of 17 steps which can be organised into three main stages. These include producing and delivering fresh orange juice to supermarkets, processing the fresh juice to create concentrated juice for storage, and finally producing reconstituted orange juice which is then sold to the general public. ?overview: 对步骤进行归类，可分为三个主要阶段。 The process commences with fresh oranges being delivered to a factory, where the raw product is washed and juice is extracted with excess solid waste being used as animal feed. At this point in the process the fresh juice is either delivered in refrigerated trucks for evaporation or packaged and transported to supermarkets for selling to customers. Evaporation is carried out at a separate facility, removing water and resulting in the production of concentrated orange juice, which is subsequently canned and stored in a warehouse. As required, the orange concentrate is then processed in a third and final plant, where it is mixed with water in order to produce reconstituted orange juice, which is then packaged and ultimately delivered to supermarkets. ?主体段：对每个步骤进行具体的描述，每个步骤可能包括对象/动作/工具。 以上就是流程图你需要掌握的重点内容，想要获取更多流程图重点题目的思路讲解和示范的同学可以联系马甲即可！

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