多邻国如何迅速提分?5天密集学习,从125飞升到140,多邻国高分段选手这样提升!

小A同学5月5日来到TD上多邻国课程，5月10日考试，目标140+。平时学习时间非常紧张，只能来上2次课，每次1h。对于一个目标分高，且时间紧迫的学员，我需要尽早掌握其能力水平和弱项，针对性的准备课堂和适当拔高要求。 小A同学在课前完成了两套模考，针对其问题，我做出了诊断：

多邻国课前诊断

1.听力：

辨音准确性需要再提高，Eg: 's这类小词儿

2.阅读：

单词和句子基础很好，但完形填空题有一些练习和考试技巧，需要课上习得，课后熟悉其常考方向

3.口语：

1.单词发音基本都发音清晰，但朗读句子这类题需要课堂讲解得分要点 2.看图说话题没有给出一个well-organized的答案 3.口语类题，输出信息不够多 4.看/听题说话结构明确，信息够（生活类话题似乎还不错，需要尝试经济/社会等类型题目）

4.写作：

1.基本语法功底扎实，但需要学习写作得分要点，掌握答题方法 2.结构比较清晰 3.出现口语化表达，写作中需要避免 4.小作文的字数不够多，需要至少到130+ 目前预估分数：125 该分数会有波动，多邻国新加入了互动阅读题，这个是暂时未来得及编入我们的系统里的，需要课上带着小A同学一起做。

多邻国第一节课

小A的表现和模考基本一致，英语能力扎实，整节课进度很流畅，我们将多邻国考试的所有题型要求和课后练习要求粗略讲了一遍。其中，占分值较高的难度自适应类题为主要学习要点，剩余的时间专项练习了看图说话。 小A同学的优势在于： 1.口语发音好听，表达地道：我们只需要在个别表达+答题技巧上下功夫，不需要费时间去纠正发音。 2.小A和我互动频繁，会随时提问，对课堂的参与度很高，因此我们讲解过的知识，她都能基本记全。

多邻国课后练习

5月5日上完课后，转天第二节课，课程衔接很紧密。当天的作业即要求： 1.复习课堂知识点，熟悉每种题型得分要点； 2.大量刷TD编写的难度自适应题，第二节课提问那些自己运用方法练习后仍存在的问题。各位同学们也要注意哦，学新知识后，需要通过做作业得以复习学过的知识；并且在练习中，把学到的方法运用熟练，发现自己仍存在的问题，最后提问。这么一个过程反复进行，才能将学习到的知识技能和自己的真实情况融会贯通，吸收知识。

多邻国第二节课

这节课上，我们对剩余的口语写作类题型：看图写句子；看图说话；看题说话；和小作文做了详细讲解，每道题都拿了不同类型的题目分别做了练习，针对小A同学的情况给出了诊断和建议：目前存在问题： 1.内容输出很密集，但是经常忽视“按照逻辑框架输出信息”，忘记分点回答 2.更喜欢论证说理，不习惯用personal example 3.语速过快，导致某些单词吞音，声音不够大 4.看图写句子和小作文里短句较多 这节类题的得分要点：

课后作业批改

知识若只讲过一两遍，同学们大概率会很快开始遗忘。因此作业反馈就是一件很重要的事情，我会在反馈里反复提及相课堂关内容，不断强化学生记忆，要求其对有误的作业进行修改，这么一来二去的，同学就能课程里学到的技巧熟练运用。小A同学也是如此，我节选了部分作业批改内容：

1.小A说话音调不高，我担心她在答题时因为声音不够清晰被扣分，因此再次强调“答题音量+语气起伏”的重要性； 2.目前来看，小A已经完全能够在1分30秒内说完图片的所有信息了，这时需要对她做进一步的要求：留10-15s谈及“图片给自己的感受”，增加信息输出量。

1.小A容易咣咣地往外输出信息，但忘记得将其“有序”输出，因此课后作业得不断提醒他“答题逻辑框架”； 2.再次强调“提高输出信息的量”。

再次强调，需要在保证输出信息量的前提下，发音清晰。 关于小A的写作，也先后出现了一些致命伤，比如偏题。下面这道题，同学们可以一起来看看： What problem can you encounter on the internet? Even we gather more info on it? 多邻国小作文虽然是机判，但仍需紧扣主题，同学们易因时间紧迫，导致未看清题目里的限定词就下笔。小A同学就被下面这道题迷惑住了：

所以这道题的思路可以为： 1.难以辨识网络中的虚假信息，即使信息再多，虚假信息混杂其中极易混淆视听； 2.信息过多，以至于我们无法快速找出我们真正需要的。 在密集训练了几天口语写作后，小A状态还不错，但是写作里的问题仍然存在，如果可以多一些时间消化写作知识点，应该会更好。 5月10日考试顺利超预期达到第一个目标分140，恭喜小A同学！