加州大学文书怎么写？在文书中呈现哪些特质有利于被录取？

2024er的加州申请战役已经悄然打响。面对八选四的文书和极尽复杂的活动列表，很多同学表示无从下手。本文将结合TD团队的往届文书创作经验和案例，教你合理利用四篇文书和加州活动描述填写，整体设计最有竞争力的加州申请。

加州文书必须呈现哪些特质呢？如何通过加州文书，整体展现个人成长？ 350字的文书应该如何呈现？如何高效填写UC申请，最大化表述背景经历？

加州的申请截止日期是11月30日，看起来还远。我们常常会遇到一些学生，出于各种原因，本身没有特别喜欢加州的学校，然后一看文书多就问咱们的选校老师：老师啊，能不能不申请加州啊，好麻烦，又是写文书又是填表的。

Q：是不是一定要申请加州大学？

我们会告诉学生，如果你不是和加州有什么私人恩怨的话，还是建议好好申请的。从UCLA，UCB 到UCI, UCD，加州大学的这几所学校综合排名从20+至40+，有比较好的梯度，可以说天然形成了一个reach-high match-low match的阶梯，因此经过加州大学的申请，你的申请申请季成功的概率进一步提高了，风险也会得到很好的控制。

Q：那么加州的文书和大部分学校有什么不同呢？

我们从形式上可以和common系统的文书材料进行一个简单的比较：Common主文书比较像拍的是电影，故事要不落俗套，更要让观众理解并喜欢主角。这要求在650字里体现主人公的成长，而不是一个刻板印象。 UC文书每一篇的字数空间少，只有350字，所以要的是情景喜剧，节奏要快，像变戏法一样，观众看完感觉意犹未尽。更多是展现主人公灵光一现的闪光点。文书老师的工作其实很像一个编剧，让一篇文书闪光的地方，是无数个精心思考的局部。要整体设计加州的申请材料，考验的是把学生的亮点一分为四，变成四篇主题各不相同的350字文书，剩余的故事和背景，放在活动列表中。

加州文书必须呈现出那些特质呢？

在过往的文书指导中，我们力求避免的情况就是直接回收common申请时的素材而不进行任何的检验。我知道不少同学刚刚奋战完11月1日的截止日期，在提交前的一周里可能一口气写了好几篇，甚至近十篇附加文书。那么写四篇350字的文书看起来也不算费劲，把之前的材料整理一下可能很快就能完成。这样做的问题主要在于： 问题一： 主文书不少同学选择的是identity篇，更多体现个人性格和身份认知之类素材，很有可能并不与加州题目匹配，比如如果一位同学在主文书里写自己发现自己是少数人群，更多强调这一身份对自己的启发和影响，这样可能还不错的一个主文书素材就未必适合加州8个题目的任何一个。 问题二： 即便匹配，主文书+why major的文书也只能形成两篇加州文书素材，剩下的部分要如何完成呢？熟悉TD的申请服务的同学和家长可能知道，我们在暑期实际已经开始和我们的学生创作加州文书，不少同学在8，9月就已经有了四篇满意的加州文书稿件。在四篇的选题上，我们并不会过多考虑主文书用了什么，而是遵从以下几个标准：

是否反应了学生的思考力？是否反应了学生的个人品质？是否反应了学生的天赋？是否有一定趣味性？有了思考力才可能在学术上取得成就；有不错的个人品质才可能是一个好公民；有天赋则有给学校campus多元化添彩的可能；有一定趣味性是好性格的体现，也能够帮助一个人融入。

在硬件合格的情况下，招生官通过阅读一个学员的加州文书，一旦判定学员同时具备了思考力，优秀品质，天赋，并且有趣，录取的概率将大大提升。这些必备特质在哪几个prompt中能够呈现？接下来，我们就以这四个特质 a. 思考力；b.优秀品质；c. 天赋；d.趣味性。来分类审视一下UC给出的8个题目和对应可选的素材。

思考力

一个学生是否有较好的思考能力，尤其是学术思考能力，可以通过以下两个题目展现。 Think about an academic subject that inspires you. Describe how you have furthered this interest inside and/or outside of the classroom. 如果是有了比较明确的专业意向的同学这个题目其实会相对好写一些。比如工科，商科，或者学经济的同学。在之前的why major中很有可能已经叙述过自己针对申请的专业做过的一些相关的活动和研究了。而申请undecided或者活动背景比较弱的同学会有一些犯难，怕自己所写的内容和自己的申请不匹配。这里需要提醒的是，在加州文书的选题中，并没有要求这道题直接契合所申请的专业。申请undecided，也并不意味着你就没有感兴趣的学科了。如果你大概率上在未来会学习理科，那么写一个曾经让你困惑的数学概念直到理解，并运用就未尝不可。如果你在未来很有可能学习人文社科，那么历史，文学类的课堂上的互动和思辨对你的冲击也可以纳入到这一篇的选材上。关键其实并不在于你做的事情有多大，而是你受到启发的一个小瞬间。 Describe how you have taken advantage of a significant educational opportunity or worked to overcome an educational barrier you have faced. 这个题目是很推荐参加过科研项目或者夏校的同学写。相比于subject而言，这道题可以更多提到在互动中的体验。特别提醒大家的是，这道题实际上给出了两个方向，overcome an educational barrier实际上给了大家写自己怎么通过后天努力，弥补之前没有的教育资源的机会，如果大家是自己组建小团队的普高学生，不妨利用这个prompt谈谈自己的经历。对自己的加州四篇有了大概的谋篇布局的同学不妨检查一下，这两道题是否至少选了一个来展现思考力。如果都没有的话，可能需要在剩余的prompt中进行比较有创造性的发挥了。

优秀品质

以下三个prompt是大家展现自己品质比较好的选择：领导力，克服困难，社区服务。 Describe an example of your leadership experience in which you have positively influenced others, helped resolve disputes or contributed to group efforts over time. 不少同学选择的是自己带社团，或者处理危机的经历。其实没有一种固定的能力叫做领导力。担当，分配给队员有针对性的任务，搭建信任感，共同度过危机时的积极心态，这些具体的品质构成了领导力。在选择这一题材的时候我比较建议有领导力经验的同学思考究竟自己的团队经历过哪些危机，而在这次危机中你的品质得到了哪些体现。从具体的事件入手，往往比履历表来的形象。 What have you done to make your school or your community a better place? 社区风险通常是很好的反应品质的一道题，也是不少人容易流于表面的一道题。整体逻辑无非就是从前有条河很脏，我和小伙伴努力的治理，然后河变干净了。很多同学都意识到这个问题，但似乎也跳不出这个思维的圈子。其实真正关注社区和身边的人，除了作出改变之外，更重要的是意识到问题并没有解决，甚至还没有可行的解决方案。不是去了一趟养老院老龄化就解决了，支教了一个月，村里的孩子就得到救赎了；或者做了一个app，分配不均的资源就得到均衡了。真正关心社区的高中生会意识到，自己能做的还很有限。不过不要紧，还有大学，还有自己在未来认识的聪明的同伴，大家可以一起继续解决哪些没有解决的问题。因此这道题比较好的写法是1.发现问题；2.解决问题；3.继续发问。因此社区贡献除了展现公益心的品质之外，也是展现思考力不错的一道题。 Describe the most significant challenge you have faced and the steps you have taken to overcome this challenge. How has this challenge affected your academic achievement? 这道题和common主文书比较像，可以从自己的一个重要的转折点来写，相信大家在之前针对common的文书头脑风暴中已经思考过了，这里就不展开了。

天赋

What would you say is your greatest talent or skill? How have you developed and demonstrated that talent over time? 乐器，绘画，写作，体育运动，只要是长期坚持的过人之处都是不错的选择。写的时候很重要的一点是我们会发现，在已有的技能上去挖掘创造力好像并不是很难。当然，如果想要从自己的一个创意或者特质强行挖掘一个才能，可能就不那么顺利了。因为仔细阅读题目的话你会发现，才能需要满足两个条件：

1. 时间持续长； 2. 取得一定成就

这两个条件也是判断一个素材能否算作技能的标准。那么如何写好一个比较特殊的技能呢？首先是独特的体验，观察，和发挥。隔行如隔山，这句俗话在写技能主题的时候大家一定要牢记。各位同学里一定有不少从小练习马术，滑冰，击剑，极限运动等等感官体验上很不一样的运动，或许大家练习的时间已经很长了。写文书的时候很容易误以为其他人都懂你的感觉，并不是这样的。以下是一位申请到UCLA的同学文书的开头两段，非常值得大家借鉴参考。磨刀不误砍柴工，通过作者从训练带来的老茧，空中的动作，读者可以比较快地形成对这项技能的初步感性认识。也就不再隔行如隔山了。 第一段：直接回应主题talent or skill（24字） For the past four years I have been an aerialist- climbing up silks and performing tricks, much like the acrobats in Cirque du Soleil. 第二段：技能的细节体验（90字） Despite the various bruises, burns, and blisters I receive, I love the art. It is something tangible- a welcome break from pixelated screens- where I can shake off the general lethargy of the day. When thirty feet up in the air, I am aware of every minutia of my body, from my strained biceps to the strip of silk balanced on my back, maintaining my suspension. My callused hands, sticky with rosin, deftly weave in and out of the fabric, knotting my arms and legs to prepare for every trick. 趣味性 Every person has a creative side, and it can be expressed in many ways: problem-solving, original and innovative thinking, and artistically, to name a few. Describe how you express your creative side. 急中生智： Beyond what has already been shared in your application, what do you believe makes you stand out as a strong candidate for admissions to the University of California?

通过加州文书，全面展现的四年中学生活

了解了如何通过加州文书的不同题目的选择来综合体现一个优秀申请生的四个核心特质。我们来结合一个真实的案例来看看如何通过加州文书，全面展现的四年中学生活：

1.高中四年的素材可以体现哪些不同侧面？

2.如何让短篇的加州文书体现“成长”？

九年级：

在九年级众多活动中，小哲最终选择了一个看似不是很起眼的经历。

简历上的“影子活动”其实最展现一个人的品质。十年级：

十年级的活动中，有不少可以展现领导力和思考力的经历，最终我们和小哲一起挑选了一个有趣的创新点。

这一创新活动的本身极大的增强了整体材料的趣味性，与此同时，思考力和主动性的特质也得到了很好的体现，是整体素材中很出彩的一项。十一年级：

在11年级的经历中，小哲选择了通过educational opportunity展现思考力，在pioneer research program中，他做了一个很大胆的假设：

十二年级：

写到这里，思考力，趣味性，勇敢的优秀品质，小哲都具备了，12年级的这篇文书，小哲没有很明显的天赋，因此他选择了最后一个prompt，向加州致敬。 350字的文书呈现建议 1. Hook和背景叙述要尽量简短； 2. 设置故事的时间限制； 3. 集中一个主题，放弃支线整篇文书建议设定在解决一个核心问题的一天，甚至是几个小时中，增加故事的戏剧冲突性。高效填写UC申请，最大化表述背景经历 1.UC活动/奖项的填写中的常见误区是什么？ 2.UC活动/奖项填写中需要重点打磨的细节有哪些？

UC列表内容主要包括两大类：奖项和活动。值得注意的是，这两者加起来总数应不超过20项。如果出现活动及奖项太多的情况，标题里也明确说明了招生官追求的是质量而非数量，确保呈现出最重要最有意义的活动即可。奖项容易区分，所有能取得证书或证明的都可以填写；而活动形形色色，填写时还要注意将各类活动细分开来，避免“文不对题”。

填写内容主要包括六大类：

获奖经历（Awards and Honors）、预备课程（Educational Preparation Programs）、课外活动（Extracurricular Activities）、其他高中课程（Other coursework）、志愿者和社区服务（Volunteering/ Community Service）工作经历（Work Experience）由于时间关系，在这里我主要对比common表格谈三个需要大家额外注意的地方。

与common的列表不同之处在于：

1. 获奖条件的填写：比如对奖项或比赛的介绍、如何选拔获奖人、获奖人数、是否需要申请或提名等。总而言之，大家在填写这部分的时候尽量把奖项的含金量、重要性体现出来，比如说明一下这个奖项有多难拿到，你从多少人中脱颖而出，这些都可以填进去。这一栏填写不超过500字符 (计空格)。 2. Extra curriculum Activities与Volunteer & Community Service避免混淆这一部分是会大家觉得比较困惑的地方，因为这部分的活动会和后面Volunteer & Community Service部分的活动重叠，有的活动既能填在这部分，也能填在那儿。这部分其实主要是非公益性质的活动，不属于志愿者、社区服务的课外活动填在这里，若志愿服务部分活动太多，也可以酌情放到这边。需要注意的是，在填写这两部分内容的时候，尽量避免重复填写同一个活动哦。 3. 工作经历不是必备的 Work Experience（工作经历）一项要填的是同学所有取得薪资的实习或者工作。如果参加的实习没有工资，可以把它填写到Volunteer & Community Service部分，若取得了工资，那就属于Work Experience一项。需要注意的是，若果没有实习经历，这一项是可以不填写的，比如就读于美高的同学一般就没有带薪实习的经历。