TD有一支卧虎藏龙的宝藏教师团队 至今已为3000+名VIP学员 量身打造超过5.7万小时一对一专属课程 今天忍不住偷偷给大家瞧瞧?
TD一对一教师不完全名单大公开!?
滑动查看更多
一起来了解他们吧！
我为什么成为一名教师?
楚惟老师
我喜欢跟学生打交道，喜欢教书这件事。英语让我能够通过它去接触到一些我热爱的事物，所以我希望能够帮助学生也做到这样。把英语作为工具，通过它，我们能看到一个更好的世界。
Max老师
7年前我的回答是，因为喜欢英语，英语老师是一份能够让我持续保持对于英语的热爱的职业；现在，我依然选择做一名老师的主要原因是它带给我的自我成就感。当我看到自己的学生每一次作业都在进步，最后正式考试拿到非常好的分数时，快乐可以抵消掉所有的负面情绪，让我感受到我在他们的升学路上贡献了一份力量。
本澄老师
我很享受这种分析问题，然后解决问题，包括对自己的课程进行设计的过程。尤其是一对一教学，很需要创造力和分析能力让课程变得更加流畅，更有吸引力。当学生遇到困难的时候，作为老师是需要能够找到问题，去帮助解决的。皓天老师
因为做科研几乎是自己一个人，比较孤独，在实验室里埋头苦干实际上不太适合我的性格，我还是更喜欢和新鲜的血液打交道，年轻的同学们一起交流，这样可以让自己保持年轻，保持活跃。
梦菡老师
我在学生时代遇到过亦师亦友的老师，他们给予我的鼓励是人生的瑰宝，化作我心里的一座灯塔，指引我向榜样的方向靠近。
学生对我的印象？我的课堂风格？
肖晖老师
我希望给学生留下一个突出的特点：讲逻辑。我希望不只是回答某一个问题如何做，而是说从逻辑上讲清解题思路，并且进行类似题目的拓展和题目陷阱的提醒，培养他们独立搭建解题逻辑架构的能力。同时，深入知识的每一个细枝末节，帮学生扫清“大脑中每一个阴暗角落的灰尘”。因为，真的，最后在考场上丢一点分可能就是因为某一个角落没有扫到。 我还会让课堂很有感染力。经常有学生夸我声音好听，我就发挥这个优势，通过语调、语速的多变调动课堂的情绪，让学生随着课堂节奏进入不同的学习状态，更愿意听下去。当然，这是一个锦上添花的事情，最重要的还是课堂内容实力过硬。
小青老师
我的课堂是高效的。我上课基本上一分钟之内就会进入授课正题：同学早上好，然后我们来再看看今天的内容……我想把课程填得充实一点，高效解决同学们写作的问题。
明奇老师
我是鼓励型的老师，比较关注学生能不能达到我课堂上给他制定的目标。我制定目标通常是在他现有水平往上一点点增加，绝对不会让他学“泄气”了。而目标的执行是需要课下努力的。所以，如果遇到比较缺少自信的孩子，只要他肯努力，即使进步慢一点，我也会耐心带他一点点把分数提上来，越学越自信。
Max老师
我上课的风格是自由的。写作课程就是一个人的想法和另一个人的想法的碰撞。写作会有一个模糊的框架，在这个框架下，每个人的思维方式都是合理且多样的，我不能把我的思路强加给学生，这会限制学生的思维方式，所以很多情况下，我会尝试顺着每个学生现有的想法来展开课程。本澄老师
大家都说我讲得比较细致，或者说生动形象。我很重视基础知识概念的深入理解，不管什么样的问题，我都会很有耐心地解答。我也会用很多日常生活中的小例子、小故事结合物理知识讲授，听起来会很有意思。我认为一节好课是既让学生掌握知识，学起来还不累，觉得有趣，有动力。
楚惟老师
我很喜欢课堂，上课的风格会热情一点。我希望每节课都能帮学生解决一些问题，用热情感染他们。课上每周只有一个小时，让他们喜欢我这个老师，从而喜欢这门课，他们就有主动学习的意愿，在课下的时间也能够好好学习。皓天老师
在学生眼中，可能我是一个有些严格的，对学生约束多的老师，因为我通常会比较直接地指出学生的问题。所以其实有时候吧，不能说是非常狠，但确实看起来有点凶。实际上，我只是对学习要求严格，本人是一个非常活泼的人。Amelie老师
大部分同学的评价是有耐心，有责任心。我希望在课上多展现知识的魅力，传递一些价值观。有一位上海的学生由于疫情原因没有考成AP考试，但是他说在我的课上产生了对历史的兴趣，这一点我挺欣慰。尤其学历史，站在不同的视角看待这个世界的方式是不一样的，我希望他们能够把当下正在发生的事情和我们学的历史联系起来。
2022年1至8月我上了多少课？
2022年1至8月TD核心教师授课时长数据 滑动查看更多
我是如何帮助学生提分的？
小青老师
我有位初一的学生，刚来的时候，家长的诉求是：孩子不打算短期参加托福考试，但是希望我们给孩子上托福阅读的课程。我们给孩子做了课前测试，一篇托福阅读的文章，一共10道题目，他只对了3道。看了他的作答情况，我发现他的主要问题在对于长难句的把握上。 我决定和家长沟通先上一些托福衔接内容。因为衔接教材都是围绕托福阅读考察的能力展开，同时话题比较有趣，比如纹身、外星人等，更适合这个孩子目前的情况。我在每节课都会布置一些长难句的翻译和分析，潜移默化地提高他的阅读能力。老师精准地诊断出学生的问题是很关键的，托福阅读最终考察的还是阅读能力，比如词汇量、长句阅读、对段落框架的把握等。如果他在这些方面得到提升，最终就算还没刷托福阅读的题目，分数也能上去。 到现在为止，我们上了2个多月的课。最近一次模考，他的阅读提高到了21分。如果按照他之前的水平，15分都很难拿到。所以，他在没有练习托福阅读题目的前提下，阅读成绩依然有很大提升。而且，我觉得最重要的是，在这过程当中，这个孩子没有产生厌学情绪。像他这么小的年纪，万一在提分过程中让孩子对于英语失去兴趣，就有点得不偿失了。 现在我已经可以给他加一些托福阅读的学习内容了。给他10个长难句，他能把9个半句子都分析得很明确，已经完全可以适应托福阅读的学习，把之前学到的阅读能力迁移到托福考试当中。
肖晖老师
D同学从去年9月开始跟我一对一学物理，学了一整年。这个孩子的特点是，他不太自信，畏难情绪比较重。 我是一个很希望触及到学生情绪，很愿意和学生共情的老师。当D同学想放弃，或者心态比较崩溃的时候，我会发力多做一些情绪上的安抚，帮他调整状态。每次课堂结束后，我也都会在课堂内容评价的后面额外附上一些对他状态的安抚和鼓励，帮他建立好的心态。我觉得作为一名老师，我的责任不只限于用专业能力教授知识，更在于接纳他，理解他，认可他。尤其对于这种孩子来说，这是在学出好成绩的过程中比较重要的一件事情。 最终，我很高兴地看到，D同学的AP物理力学和电磁都考出了满分5分。
楚惟老师
我最近遇到一位比较特殊的学生，她的单词基础非常好，但是托福阅读只考了16分。这个孩子很有主见，一定要按照自己的逻辑走，选择性地忽略文中信息，没有从考试的题目角度出发，是思维逻辑上的问题影响了得分，分数总卡在14到16提不上来。 实际上，思维问题相对于基础来讲，是比较难纠正的。给这个孩子上课，每练习一篇文章，我都会像剥洋葱一样，一层层引导她把自己的思维剥开，再用我的方法一点点帮她纠正。比如让她把做题的思维过程讲给我听，再让她把原句翻译给我，分析哪一点信息没有对应到。同一个问题如果出现10次，我们的分析就重复10次，慢慢地，她就会觉察到自己思维的过程，做题就会谨慎一些。我们一起完成了大概20个小时课程以后，她就能拿到21分，最后课程结束，她已经提高到了25分。 作为一对一课程的授课老师，很重要的一点是协助督导及时和家长沟通。每当家长在我们沟通群里提出问题，授课老师其实更擅长从专业学术角度协助督导，给出合理的解答和建议。我和督导老师，还有家长，其实都是在同一战线合作，我们所有的出发点，都是站在学生的角度，真心帮孩子们学到知识，解决问题。
2022上半年TD一对一出分喜报
滑动查看更多
老师们的课余生活?
小青老师
我之前一直想养猫，最近终于实现这个目标了，每天下课之后就可以去撸猫。希望等课程旺季结束之后，能够重新回到健身房练拳击，还想去踢足球。
Max老师
我平时的爱好是蹬自行车，但是由于最近早上和晚上的时间都不怎么充裕，所以改成了刷刷B站看别人蹬自行车哈哈。等8月课程高峰期结束，晚上课少了，继续蹬起来，我要把我这肚子减下去！肖晖老师
我最近在学外语。因为还想再打磨一下自己的口语，所以报名了在线外教课。有余力的话，比如西班牙语这样的二外，我都打算再学一学。明奇老师
我应该是从2012年在美国上学的时候开始看《甄嬛传》的，它伴随我走过了整个大学生涯、研究生生涯和回国的生涯，直到现在我还会拿出来看。有时候也不是看它的剧情，我就听个声，其实是一个放松的状态。现在所有的生活场景，我都可以用一段甄嬛传的台词概括。比如，上节课我重点讲过的题目，这次课学生又做错了，我下课后就在朋友圈发一个：三阿哥又长高了。 正经的爱好就是锻炼身体。平时我会去跑步，如果不忙一周三次，忙的话一周两次，特别忙的时候，我也会保证一周至少有次。一般距离是3到5公里不等，间隔一段时间跑一个10公里，主要是需要增强心肺的功能。
楚惟老师
我喜欢比如运动，跑步或者是健身，还有就是玩一些桌游什么的，但是正式全职工作之后时间有限。前一阵开始夜跑了，一点点适应，提升身体状态。本澄老师
我从小就喜欢玩游戏，除了玩，我也喜欢设计游戏。我课余会设计一些独立小游戏，自己写策划案，自己写代码。最近正在结合叙事做一个卡牌类型的游戏。皓天老师
爬山，喝点小酒，听个小歌，吃个小烤串。小目标就是我要九月休息一下，重新上山，爬完70公里的大五台山，完成我每年爬一个大山的目标。Amelie老师
年初的时候我在家跳帕梅拉，2个月瘦了8斤，现在还在坚持。另外，我被安利了一本书正在读，是卡尔·萨根的《宇宙》。我个人特别喜欢宇宙学相关，对于特别宏大的历史、人类的起源这种漫无边际的东西很感兴趣。我要给自己找一个很官方的借口：作为一个就是在当下充满生活困境的人，我们要给自己找一个精神的出口。把自己放在一个更大的场景下，会觉得整个人类都那么渺小，就没必要为眼前的事情那么困扰。
写在最后
