托福口语如何提升：托福口语干货教你追上口语大神！

为什么有的同学随随便便裸考就能口语26+？而不争气的自己，报了五六七八回了，还在原地踏步，甚至有下滑的趋势？到底为什么？聪明的你应该知道答案。你和大神之间的差异，不是智商的差距，是基本功的差异。我们的内功决定了我们的上限--如果我们的语言能力没有上升，就算练习了几十个小时达到了25+，恐怕再也没有办法上升一步。而那些裸考26+的同学，再加一点技巧的加持，冲满分也是轻轻松松。怎么提高内功呢？对于口语来说，无非是良好的语音面貌和贴切的表达内容。而这两项，都需要一段时间的积累。如果你现在11年级以下，开始做积累再合适不过了。即便现在已经11年级甚至12年级了，现在开始也不晚。能力提升不嫌晚，练到就是赚到。针对口语单科的提高，没有比跟读更合适的方法了。而且根据我们的不同情况，我们可以采取两种跟读方法。

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第一种跟读是“以提高语音面貌为主要目标的跟读”。适用于delivery有硬伤的同学：比如有为数不少的发音错误，语调影响到理解，语调太太太平等等。（当然，想要冲高分或者满分的同学也可以练习，精益求精。）例如这个音频： [audio mp3="https://www.testdaily.cn/wp-content/uploads/2022/11/getvoice.mp3"][/audio] 分析：虽然内容还不错，但是听起来着实有些一马平川。这样delivery这一块很难拿到3以上的分数。这种跟读练习的重点是模仿“音”。原音频的起伏，重读，连读，略读等等。 详细步骤如下：

?1.听1-2遍音频，理解大意。

材料选择不应该也不需要太难，否则会让练习的重点发生偏移。能通过1-2遍明白大意，说明这个材料难度是适合我们的。

?2.逐句跟读。

在跟读过程中，要刻意模仿原音频的发音，语调，和停顿。 注：第二步是这种跟读的精髓。如果只是无脑跟读，即只还原了内容没有还原效果，那么练习效果会大打折扣。要做到这一点，我们要留意音频中的各种语音现象。比如以下这一句话： But now maybe they’ll ask themselves, “Do I really have to have this article on paper, or could I just maybe read it on my computer instead?” 大家可以自己先读一下（甚至可以录一下），然后再听听下面的音频。 [audio mp3="https://www.testdaily.cn/wp-content/uploads/2022/11/getvoice-1.mp3"][/audio] 好的模仿，应该尽可能去还原以下发音现象。 But now （停顿）maybe （轻读）they’ll ask （重读）themselves, “Do I really have to （重读）have this article on paper（上扬）, or could I maybe just （停顿）read it on （连读）my computer instead?”

?3. 自己朗读录制音频。

比对自己和原音频的不同，进行纠正。

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第二种跟读是“以提升表达能力为主要目标的跟读”。 适合表达能力不足的同学：比如能够想到idea但是说不出，用词不贴切（Chinglish），表达不够精炼，用词多样性不够等等。通过直接背诵语料也可以达成这个目标，但是用听的会效果更佳（并且同时还能锻炼听力）。详细步骤如下：

?1.听1-2遍音频，理解大意。

与跟读方法一的原理相同。

?2. 逐句跟读两次

放一句，自己说一句。前面的1遍，可以尽可能地还原原文。后面的1遍，可以尝试paraphrase。 这个环节，我们会发现一个问题，明明每一个单词都听懂了，怎么自己就说不出来，或者说出来乱七八糟的。这是因为同学会把听懂和会说之间画个等号。事实上，绝大部分同学的输入和输出之间都存在的不小的差距。我们要避免眼高手低的习惯，扎扎实实地吸收音频当中的表达。

?3. 积累表达

把在跟读过程中自己迟疑的，弄错的，觉得比自己现有表达更好的内容以中英文对照的形式记录下来，用作之后复习。注：这一步可以和第二步同时进行。下图是一位同学按照这样的方法记录的一些内容：

下方音频是一位同学做跟读练习的音频： [audio mp3="https://www.testdaily.cn/wp-content/uploads/2022/11/getvoice-2.mp3"][/audio] 那么，使用什么材料进行跟读呢？ TPO和真题的口语Task 2，Task 3，Task 4中的听力都是很好的素材。如果短期内不打算考试，跟读TED talk也是非常棒的资源。