SAT阅读培训技巧：高强度从330分提高到380分，注意这些易错点！|附SAT历年真题免费下载领取！

第一次给Y同学上课的过程非常愉悦，Y是一个非常温柔和细心的同学，并且非常努力，属于老师不用费力去督促就会好好学习并且自己进行总结的学生。 Y同学本身学习成绩就比较好，基础扎实，且具备较强的学习能力，最难能可贵的是愿意在SAT学习上投入巨大的执行力和专注度，并且对自己的薄弱点非常清楚，课程需求也很明确，这就为后面和老师的配合打下了基础，也为后续的提分买下了伏笔。入班的时候整套阅读计时做题的错误率在每套5-8个左右，并且在四月份 School Day中，阅读的分数为330。 针对Y同学的课前测试卷以及入班之前的成绩(入班测试错了8个题)，以及第一次课结合对Y同学做题思路和文本理解的初步了解，我对他进行了如下的诊断： 1. 在读文章的时候，整体理解的非常不错，但是在做题目的时候，没有结合文章的写作目的和意图来去深刻理解部分细节，仅仅理解了考察的定位句字面意思的理解，从而导致题目做错，这个问题在小说的题材体现的尤为明显。 2. 文本阅读时，容易出现过度推断，自己想象出一些文本没有的“言外之意”，从而做题的时候，就掉入了题目的陷阱，每次遇到两个选项纠结的时候，比较容易选到错误的选项。 3. 文本理解准确的情况下，也会因为欠缺一定的做题时方法和技巧，从而导致有一些题目做错，也就是对于文本如何对应题目中的选项的相关原则不太清楚。其实，Y同学的问题并不是个性问题，而是很多能冲刺高分段的同学共性问题，如果你也是330分左右的同学，一定要思考下以上3个大问题，你中了几个？

课程方案

所以根据Y同学的问题和考试时间及目标，我为他制定了一套完整的SAT阅读提分方案： 1. 对于文章主线的抓取，不同的题材的阅读重点不一样，这一点Y同学虽然是了解的，但是具体怎么去抓取，他的方法不明确，所以在课上我详细给他讲解了如何抓取小说中的情感，历史文章题材的哪些特点可以帮助我们更好地抓取作者的观点，以及科学文章中的经典结构是什么等，这样一来，Y同学不能能够准确地抓取文章主旨，并且可以结合文章主旨去解决那些有难度的题目。 2. 对于过度推断这个问题，我发现Y同学之所以容易过度推断，主要原因有两个： 第一，他看文章容易着急，然后就会出现看错单词或者漏看一些信息的现象，但是为了让文本理解完整，他聪明、活泼的大脑就会自己想象出一个逻辑或者情节，把这个地方补全，从而就导致文本读的时候就脑补了很多不存在的信息，做题的时候也就容易出错了。第二，有一些文本出现了一些关键词性的词，但是他又对这些词掌握的不是那么好，有一种似曾相识，但是又叫不出名字的感觉，从而导致他不得不推断，可是一推断呢，就又容易多出很多“无中生有”的信息。针对以上两个问题，首先，我让Y同学认识到了这些问题，Y同学也很配合，积极地问我该怎么解决；我要求Y同学在练习真题的同时，一定要做错题总结，尤其是对于比较难的句子和生词进行总结，并且定期的复习。 给出以上规划的原因是很多同学因为担心自己读不完，读文章读的过于潦草，其实主要根本问题还是出现在速度不够上，速度不够只能通过做精读来解决，如果没有办法精读整篇文章，至少错题的难句要做到总结复习。另外，第二个问题中关键生词更需要通过精读和错题总结来解决了，所以该走的步骤还是不可少的。 3. 做题方法技巧，其实如果同学们能够100%理解阅读文本，是不需要做题技巧和方法的。但是，对于很多参加SAT考试的同学来说，英语并非大家的母语，所以很少有同学能够做到完全理解文本。虽然Y同学在美国上高中，但是仍然英语并没有达到母语程度的水平，理解文本可能能做到80%以上的理解，但是还是有一些是不够确定或者通过推断去理解的。那么，这个时候就需要结合阅读中最终的对应技巧去解决。对于对应技巧，Y同学虽然之前有所耳闻，但是对于里面的原则和应用方法掌握的还是不够好，所以我在课上主要根据他的错题来给他讲解并且巩固这个核心技巧。除此之外，对于一些特定题目的方法，比如说循证题和修辞目的题等，也在课上带着进行了详细的讲解和巩固。按照这样的课程方案我们学习了一段时间后，Y同学有了明显的进度，到后期的时候，他阅读一套题稳定在错3个左右。即便如此，他还是没有放松对自己的要求，考前几乎20天的时间了，几乎每天都上课，有时候一天还上两次课，每次课的作业都保证完成（后期的时候几乎每次课程我都会给他留一套题，他也能保质保量完成）。不得不说，Y同学最后不取得好成绩，那简直“天理不容”。所以，结合Y同学的经历，最后再说一点： 考前至少2周的时间，保证一周至少5个阅读套题的模考练习。通过整套刷题可以迅速发现自己的知识点漏洞，上课进行更加有效的查漏补缺。除此之外，考前高频率的做题会让同学们对自己的考试状态有个提前模拟，不至于考场上出现突发状况，或者发挥失常的状况，整套刷题有一部分是心态的一个训练，非常重要。

在考前最后一段时间，Y同学课堂上下的套题模考表现都十分的好，错题能够控制在2-4个之间，并且在督导老师的督促下也同时在抓紧另外两科的复习。在最后的冲刺阶段的排课时间比较紧张，但Y同学一点也没有退缩或者抱怨，反而以更高的投入程度和更好作业的完成度圆满的结束了课程，并且“毫不意外”地取得了实考阅读只错了3道题的好成绩！