疫情期间，由于不确定性的增加，本科出国留学的学员中英美双申，以及多国混申的情况不断增加。在指导学员的过程中，我们发现，英美双申的学员容易混淆两个不同体系的要求，尤其是11年级后期才开始准备的同学。通过月初TD申请举办的「英国本科申请规划指南」线上直播讲座，我们希望
从英美双申的学员角度为大家梳理一下英国本科申请的过去，将来，和现在，希望给双申学员带来一些启发。
一、过去：
如何解读近年UCAS申请/录取
整体趋势变化？
简单来说，对于中国学生来说，申请的人更多了，每人拿到的offer更少了。有以下三个趋势：
1.整体申请人数增长
UCAS 官网公布的《2022年英国本科申请数据》（Undergraduate Sector-level End Of Cycle Data Resources 2022) 显示：2021-2022整体的申请季共有761,740人通过UCAS递交了英国的申请，
比去年上升2.1%，达到过去十年来历史新高。
2.申请的学校更多，收到的offer更少
中国大陆的学生在2022年一共递交了142，655份入学申请，收到offer 82，360封，
录取率为过去10年来最低，下降到57.7%
3.中国大陆学生依旧是非欧盟申请人数最多的人群
此外，报告还显示，中国仍然是留学英国本科的最大生源国家，在非欧盟国家地区，
中国大陆学生申请人数排第一，申请人数占总数的26.75%。
作为申请顾问，我们的直观感受是：从2019年开始，有大量的美高和申请美国本科的学员开始同时递交英国申请，这一趋势整体呈上升趋势。客观来说，筹备美本的学员在标化，活动甚至在专业竞赛科研上都启动的比较早，因此也抬高了英国本科申请的难度，让英本录取变得更 “卷”了。
二、未来：
UCAS改革与未来变化
一时间出现大量的优质申请者对于UCAS来说也是喜忧参半：如何确保哪些学员是优秀的并且会将英国本科的录取作为第一选择入读？
面对这一难题，UCAS近期启动了改革。
UCAS 改革的主要目的，是希望能进一步实现教育公平。究其原因，我们推测有以下3点：
1.现有的申请要求导致千篇一律
英国本科的体系以“精专”为主，培养专才。因此申请要求无论是文书还是课程要求都围绕专业，可量化程度高，一旦“卷”起来，同质化非常严重，也容易千篇一律。当整体水平线随着混申学员的加入而上涨，UCAS为了保证学生多样性并更好地甄别优秀学员，改革势在必行。
2.录取后发现学生情况与实际入学表现的落差
疫情带来了线上授课，恢复线下后，大学意识到就读学员的专业能力和PS以及其他申请材料中反应出来的有差距。退学和休学情况增加，因此大学需要额外的手段更好地辨别申请者的真实能力。
这一问题不仅仅局限于英国，美本的招生官也面临同样的问题。今年Top30录取中标化和AP这些量化要求的重要性回归也是出于同样的考虑。
3.缓解招生审核压力
英本申请数量暴增，但招生团队人数有限，UCAS需要更精准地引导帮助大学定位潜在学员，减轻他们的工作负担。
针对以上三点，UCAS推出了三项改革作为解决方案：
1.推荐信调整
增加三项内容：
general statement about your school
extenuating circumstances in exam (optional)
special circumstances (optional)
针对学校和个人情况的解释属于美本申请中已经存在的部分。调整后，
招生可以更好衡量招生的多样性，学员的课程强度，以及更好的归纳关注有能力常年输送优质学员的高中。
2.入学报告
这一项更多是为申请者提供便利：方便大家查询所选择申请院校和专业以往录取学生的大致肖像。通过这一措施，UCAS希望申请者能够更精准定位选校，也减少招生审阅的负担。
3. 文书
虽然2023-2024申请季这一条尚未执行，但UCAS给出了将4000字符的PS改为一系列小问题的提议，大致归纳为以下六点：
1. Motivation for Course
2. Preparedness for Course
3. Preparation through other experiences
4. Extenuating circumstances
5. Preparedness for study
6. Preferred Learning Styles
其实在近几年的申请指导过程中，我们也反复告诉学员，英国的PS并不等同于“简历”和“报菜名”：的确，由于没有活动列表和简历的上传空间，PS承载了一部分陈述活动经历的功能。但串联这些经历同样也是叙事的手法。
而
本次UCAS提到的motivation，preparedness for study以及learning styles这些维度都可以通过更生动的方式呈现。今年录取牛津，帝国理工，KCL的TD学员的文书创作中都贯彻着这一原则。
三、现在：
G5名校成功录取有哪些共性？
那么，2023年英国本科申请录取对我们有那些启示？
英国本科申请的特殊在于：
不同大学、不同专业，不同高中课程体系的申请人所需的申请材料不同，且非常具体。长线规划中需要针对目标进行多维度规划。
高中成绩单（IB & AL体系无需）
标化成绩（都需要，类型不同）
推荐信（需要，通常使用和申请专业相关的学科老师）
活动奖项（文书里体现，也可酌情体系在网申的qualification中）
文书（需要）
笔试&面试（根据大学和专业而定）
1.GPA：
成绩为重中之中，如果非“牛剑预备校”，那么你的rank也很重要。TD的牛津录取学员是学校Top5，录取帝国理工，KCL的学员这些学校的学生无论是AP， IB还是A-level，GPA都比较优秀。
值得双申学员注意的是：GPA并不是像美本申请一样，只要高以及课程难就可以。而是需要针对具体的学校和专业选择合适的课程，且不同高中课程体系的要求不一样。
以牛津为例：
?1）IB申请生：
38-40分，其中高等级课程6或7分
数学要求：除化学专业可以接受 IB Analysis and Approaches SL外，其他凡是要求IB数学的专业，均需高等级课程（Analysis and Approaches 或 Applications and Interpretation）
?2）AL申请生：
不同专业要求不同，从A*A*A到AAA
个别科目不被接受：
General Studies - not accepted by any course
Critical Thinking and Thinking Skills - not accepted by Biomedical Sciences or Medicine
?3）AP申请生：
不同专业对于标化成绩的要求不同，需先查找目标专业的AL要求，然后查看对应的SAT/ACT及AP要求。
需要提供四门AP 5分或三门AP 5分+相应的SAT/ACT成绩。微积分AB和BC只算一门AP；同理，物理C和物理1只算一门。
2.标化成绩和语言成绩
不同学校，专业的要求不同，今年录取牛津的两位学生的ACT都达到了34+，托福114+
3.专业竞赛/科研
理科参与专业竞赛和科研，一方面本身就是
专业能力的体现，另一方面也能较好地为冲击牛剑，以及帝国理工的专业考试进行预先准备：
我们列举一些牛津录取学员参与过的竞赛大家可以作为参考：
?物理方向：
British Physics Olympiad
Australian Science Olympiad: Physics
PhysicsBowl
?生物方向：
BioOlympiad
China Brain Bee National
HOSA
British Biology Olympiad
从TD学员的录取肖像上看，理科竞赛的深度和成就一定程度上也是区分牛剑学员和其他G5和英国学校理科学员的关键变量。
4.专业考试/潜在面试
?1）专业考试
专业考试是需要提前筹备的一向任务，尤其是对于冲击牛剑以及帝国理工的学员而言。整体难度不会高过合格申请者参与过的竞赛难度，但考察的面比较广。同样以牛津为例给大家做一个参考：
?2）Written work
写作样本对于文科学员很关键。临时准备会比较仓促，因此英美双申的学员提前完成的科研或独立研究项目如果质量过硬且符合学术标准，是非常加分的。
四、针对英美双申选手的录取大趋势的观察
英美的教育体系决定了在招生过程中不同的偏向性：
英国偏向专才，美国偏向通才。
回顾逐渐落下帷幕的2022-2023申请季，我们注意到英国和美国的招生和考核都在吸纳彼此的优点，应对疫情后激增的申请量。英国的申请中在未来可能会对申请者提出更综合的考量，而美国录取学员较强的专业探索背景也可以看出，高校更加看中学员的学术能力和专业兴趣养成。作为英美双申的选手，希望读到这篇文章的你能够处理好“专”和“博”这个古老的学术取舍命题，在未收获录取的同时也获得真正的成长。
写在最后
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