IB中文高分备考经验：从5分到7分，打破低分“魔咒”！|附IB真题备考资料免费下载领取！

大家好，先介绍一下自己的背景，我是Plutus，之前就读于上海一所国际高中学习IB课程。在三门HL科目中文、数学、经济取得了三科全7，预估分44/45，TOK/EE全A的成绩。 与中文爱恨纠葛3年，最初连续5分几乎丧失信心的我，是如何蜕变为IB中文HL7分+中文Extended Essay A 选手的呢？我将在这篇文章中阐述我的备考经验以及干货。 IB中文可以说是很多IB学子的心头大患了，随手在微信里搜索一下，引发焦虑的文章比比皆是。作为一个曾经的中文“保5争6”选手，我也曾经相信：在IB中文课上存活下来是一件多么难的事情！

但是，作为一个IB过来人，我想告诉你：这些“魔咒”都是可以被破除滴～学姐亲测，经过三年IB摸爬滚打总结出的这些经验干货，再加上诸多“宝书”加持，对于中文就不用再慌啦！先上干货～

备考干货分享

1. Paper 1“葵花宝典”：《文学理论基本常识小词典》

中文HL的Paper1要求学生在2小时15分钟内当场阅读并分析两种文学体裁的文章（诗歌/小说/散文/戏剧），两篇分析各自需要至少1000字。而SL的学生则是二选一进行分析，时间限制为1小时15分钟。 学姐每次写paper1之前都会去翻一下这本书，再次去熟悉一遍文学手法，看看有哪些是可以套用在文章里用的。亲测这本书里包含的手法是最全面的，对考试最有用的部分包括：作品结构的手法（伏笔、过渡）、艺术表现手法（蒙太奇、象征）、修辞（明喻、暗喻、顶真）等等。 这些手法在考试的时候都是非常好用的，而且不落俗套。中文这门学科需要学生体现出审美和文化素养，在文章中合理地运用文学手法是很不错的体现方式。

2. ACE中文“终极法宝”：

-《中文A文学课程试卷（1）7分范文点评》 -《中文A文学课程书面作业及试卷（2）7分范文点评》

这套书收录了paper1、paper2、EE、IO的各类范文，质量还是挺高的，语言文字、分析手法都很具有参考意义。与知网等平台上的论文相比，这套书中收录的论文是完完全全符合IB要求的，所以其对于IB学生的参考价值也较大。第一本是paper1范文，第二本是paper2范文，第三本包括了EE和IO的范文。但是需要注意的是，这套书是根据2013年的老大纲的要求编写的，新大纲的评估方法发生了变化，但是这两本书中仍然不乏有可以学习之处，比如：开头结尾的写法/段内组织论点、论据、分析的方法/论点句的选取。 我在撰写我的EE的时候，起初毫无思路，于是就把书里的EE范文从头到尾翻了一遍，总结出一些经验（比如，选题尽量选出版5年之内的书），最后也顺利通过了。

独门tips

除此之外，学姐还有一些独门秘籍来帮助你学习中文～

Tip1: 在论文中不要概括情节

初入IB，老师每次看到我写的论文都会说上这么一句“不要概括情节”。后来我理解到这句话的深意：任何一篇论文的结构都是由三个论点架构而成，而论点需要原文的论据来支撑，而“原文的论据”千万不能是对文章大意的概括，正确的做法是：截取文章中的一句话/一个词，对其细致地分析。 比如我们都耳熟能详的散文：朱自清的《背影》。我们在写论文的时候，不能花上大量的篇幅来概括父亲怎么买橘子、“我”与父亲又是怎么分别的，这样的写法算不上分析。

相反，真正的“文本分析”的过程是这样的：我们应该选取一些词语、短句进行分析，比如父亲的动作描写：“他肥胖的身子向左微倾”“蹒跚”，这些词语体现出了父亲怎样的特点？从全文来看，对父亲形象的建立有什么帮助？总结来说，在论文的一个段落里，对特定句子/词语的解读应该占大篇幅，而不是对文章情节概括，切记！

Tip2: 勤总结笔记

在学习中文的过程中，做好记录是十分重要的。可能在高一高二学的作品还较少的时候，笔记的优势还体现不出来，但是在大考前，看着过去的积累，既有成就感、又是一份现成的、最棒的复习资料。下图是学姐在学习芥川龙之介《地狱变》时的笔记截图～

在上课的时候，我通常会直接在书上做批注。我也注意到有些同学不想在书上写字，写在笔记本上也是同理，总之在课上记录一些老师的分析。但是，我认为更重要的在于课后的整理。课上，老师通常是按照文本自身的逻辑顺序来讲的。自己整理的时候，可以按照不同的手法分门别类地进行归类。比如，对于《地狱变》一文，我就总结了“不可靠叙事者”“审丑艺术观”“人性道德与艺术的二元论”三种大类的艺术手法，再往下细分就是它们在文中的不同体现。 这样整理笔记的好处在于可以进行不同文本之间的横向比较，比如就“叙事者”这一方面，芥川龙之介的这篇散文就可以与鲁迅的《孔乙己》进行比较。

Tip3: 多找老师谈论文

这是一个非常personal的建议，但是这个建议也是对我帮助最大的一个。最初的几次月考，我的中文都是5或者6，一度都丧失了信心。但是，在我彻底放弃之前，我去找我当时的老师谈了一次话，她很耐心地帮我从头到尾地讲了一遍我论文之内的问题，比如文章结构的组织、之前提到的“不要概括”的问题。 最致命的永远不是不知道怎么解决问题，而是不知道存在什么问题。中文老师是那个最最了解IB要求和你缺少什么的那个人，所以千千万万不要害怕，去找他们聊一聊吧。在了解了我写作的弱点之后，我不断地求助书籍、学者论文、还有老师，最终上了7。我还记得查分的那个夜晚，我本来已经预计到了6分，结果却是一个惊喜的7！当时的激动是无法形容的。