Z同学托福成绩图：沾一波喜气
一、Z同学基本情况分析
长处
整体而言，Z同学的阅读和听力两个输入项成绩都不错，为口语成绩的提升奠定了比较扎实的基础。此外，Z同学在语音面貌方面比较有优势，发音标准，作答流利度不错。短处
对标口语三个评分标准而言，Z同学存在如下问题： ?1.topic development： -独立：应对诸如社会现象类难题时偶尔会存在思路匮乏的问题；应对其他常见话题时有时会忽略论证细节，偶尔存在重复论证的问题。 -综合：因为对信息筛选和判断的原则及方法不是很了解，Z同学针对综合口语主打“全面覆盖”的原则，所以不论是阅读还是听力，都选择尽可能把读到和听到的信息记录下来并放到回答中，比如T2阅读会记further explanation+details，听力部分会记录重复信息，T4会把听力中的point解释部分也放到回答中，T3听力例子中背景信息输出不够精简，进而导致回答中存在部分无关及重复信息、重点信息把握有偏差，以及为了把更多信息放到回答中导致出现的逻辑错误、信息不准确、超时等问题。此外，因为笔记内容较多，后期回答时偶尔也会存在笔记识别不清的问题。
Z同学的笔记：红框标注的部分为point解释，其逻辑与例子逻辑一致，无需回答
二、托福口语提分方案
Z同学一共进行了4节课的学习。 第一节课中，因为Z同学目标比较明确，比较迫切地想知道目前口语存在的问题，所以我们主要根据评分标准做了问题梳理的工作，让Z同学对于独立口语和综合口语的评分标准以及我们接下来需要进步的方向有了一个基本的了解。 当然，Z同学本身的执行力非常强，在第一节课之后Z同学就在作业中按照要求来注意独立口语论证细节的补充、综合口语的信息筛选及整体pace等，并且在作业反馈之后又按照反馈建议不断练习强化意识。
Z同学一流的执行力：反复练习～
第二节课和第三节课，我们分别重点针对T2/T4两个任务来系统讲解了信息筛选的原则和方法，并根据Z同学的笔记进行了笔记信息还原的练习及强化，重点删减无关/重复信息+补充信息之间的逻辑关系，保证内容方面的得分。 第四节课，我们针对考试做了整套全真模拟练习来继续强化信息筛选原则并帮助Z同学保持考场状态，同时布置了独立口语brainstorm的任务，确保Z同学独立口语答题逻辑及论证没有问题～ 虽然Z同学只上了4节课，但是Z同学每节课都有进步并且能够严格按照要求完成任务，成功达成目标。三、总结
Z同学提分背后的原因可以概括如下：目标明确，对症下药，高度配合，心态开放。 Z同学的问题在这个分数段的学生中其实非常典型，当然，不同的同学都会有个人更针对性的问题，重要的是问题诊断以及对应的解决办法。此外，Z同学能够按照给出的方法和建议迅速调整回答，并且在练习中能够一以贯之，做到知行合一，这对于分数的提升来讲起到了非常重要的作用。Practice makes perfect～ 最后，祝大家早日考出一个理想的成绩～早日和托福成功分手！本文作者
