商业历史文章套路
商业历史虽然信息量大,但是它套路死板呀! 我们在做题的时候,如果先掌握下面几个最有可能的文章结构,就有可能有事半功倍的效果。 1.一个现象 + 一堆原因的并列 2.一个事件 + 一堆影响的并列 3.一个现象 + 一堆原因 + 深层次原因的递进 4.一个现象 + 一堆原因+一堆影响 虽然商业历史还有其他“不规则”情况,但是这四种算是比较常见的套路。很明显,这四个套路简直就是原因和影响的组合,也就是说: 我们在阅读的时候要多多思考,这是原因,还是影响,上下信息之间有什么样的关系,作者为什么要给我讲这些信息。 举个例子: 比如看到这个段落,不少同学都有的感受是,每个句子都能读懂,但是读完以后印象很浅,读完以后就记得“葡萄牙人干了个啥,然后还有菲律宾什么的”。 通常来说,我们记不住信息就是因为没有读出信息之间的逻辑。比如给你一串无规律的数字,和给一串有规律的数字,肯定是有逻辑的熟悉比较好记忆。 所以我们可以不停思考作者为什么要给我讲这些信息,边读就要边思考信息之间的逻辑。 实际上,这个段落的主旨和明确,是属于商业历史文章喜欢的“原因”类,主旨是第一句“经济商业化背后的因素是对于中国货物的需求”,围绕着这个结论,作者才给我们讲“葡萄牙人”或者是“菲律宾人”,所以他后面讲的东西肯定还是为了论述这个主题。 蓝色部分的信息是对葡萄牙人走的一条贸易路线的描述,描述这个信息就是为了向我们证明“日本市场对于中国货物有需求”; 而橘黄色部分是对中国商人途径菲律宾的一条贸易路线的描述,做这个描述也是为了论证“欧洲市场对于中国商品有需求”。 这两个层次都是为了支持“经济商业化背后的因素是对于中国货物的需求”这个大观点。 如果我们自己主动整理、筛选信息的话,信息对于我们是有逻辑的,就不至于读完以后忘的一干二净。 很多同学在读东西的时候总是把托福文章当“小说”读,也就是读一读、乐一乐立刻就忘记了,从上面这个长段落我们能看出来,实际上托福这种议论文是需要大家在阅读的过程中边读边思考的,思考信息之间的逻辑关系。 那么问题来了,我们为什么要那么费劲读出段落的逻辑,做题不就是定个位就好了嘛! 这么读最大的好处就是:六选三有可能实现秒选。六选三怎么破?
现在上面这个长段落的信息在我们的脑海里应该是这样一种存在: 经济商业化背后的因素是对于中国货物的需求 -日本市场对于中国商品的需求推动了商业化 -欧洲市场对于中国商品的需求推动了商业化 我们来看下和这个段落相关的六选三选项: 这个选项说的是“商业农业发展起来,这个是由于日本和欧洲市场对于中国商品增长的需求”我们会发现,这个六选三选项跟我们整理的逻辑不能说很像,只能说一模一样。 六选三的各个正确选项就是原文重要信息的概括,如果我们在前面阅读各段的时候就已经提前按照作者行文思路概括好,那么到六选三就只要和心里的原文框架做个比对,符合的就可以实现“秒选”。 我们可以再看一个段落: 这个段落也是围绕这商业历史喜欢的“原因”来展开,展开丝绸产业发展的原因是基于一个“base”,整段的论述不是为了讲历史小故事,而是为了展开这个所谓的“base”,也就是这个“果树鱼塘组合”。 这个段落在我们脑海里就是: 丝绸产业发展的原因是基于果树鱼塘组合的生态农业 - 细节展开 我们能看到,这个段落对应的六选三选项,就基本是这段唯一的一个重点——主旨的转写 “果树和鱼塘的组合给丝绸产业的发展提供了基础” 对于商业历史类文章,我们只需要抓住原文的框架,这个框架一般是原因或者结果,这样面对六选三我们就几乎可以实现秒选。 另外,长线备考的同学还可以泛读一些背景知识材料,尤其是托福常考话题,增加自己的知识储备。 以上就是给大家介绍的商业历史类文章的破题关键。本文作者
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另外,同学们还可以利用《托福阅读背景知识—商业历史话题》来补充相关历史知识。 《托福阅读背景知识—商业历史话题》资料按托福阅读高频话题作为关键词,内容涉及商业历史类文章常见的经济、商业、公司、工业革命等等话题,帮助同学们增加自己的知识储备,更好地理解托福商业历史类文章的抽象内容。资料预览
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