托福高分经验分享-抓大放小,弃卒保车:用最少的信息做对最多的题|托福一对一提分案例分享

G同学的听力一直是18、19分，自己总觉得听完一整篇文章，不同部分获取的信息区别很大，导致整体理解有偏差。同学目标为总分90，听力22+。经过两周7h的学习，学生听力顺利出分23，达到了最初的预期。

基本情况分析

G同学的长处很明显：相比于高中生，G同学比他们有更多接触更多的学科背景知识，对于文章里面提到的具体内容能够更多从生活中的常识出发，进行理解，所以因为背景知识而造成的理解壁垒不明显。

同时G同学的短板也非常明显：对于自己的要求比较高，如果觉得没有把一整句话内容全部听懂，那就觉得自己没有抓住这句话的意思，也就变相放弃了理解这句话。这造成了一段话中如果有比较复杂的句式/语音现象/学术单词，G同学往往没办法理解这段话的大意。

另外，一个问题也同样反映在其口语方面——词之间的连读还比较生硬，没有特别多语音现象——所以听力中，尤其是对话中，没办法辨别出说话人说了什么样的短语，即使放在阅读中是非常显而易见的。而这也加剧了第一点短板对于整体理解的影响，有些很简单的句子也不太能get到核心大意。

总结一下，G同学的问题大致在几个方面

1.对于细节过于关注，没能抓住核心意思
2.对于语音现象不熟悉，听不出来简单短语

解决方案

首先，在前两次课讲解完对话之后，明确发现G同学对于语音现象不敏感。第三次听力课完全放弃了原先讲解讲座的目标，转向理清一些对话中常用的语音现象，例如失去爆破（特别是在否定词上的应用）、of和if的略读等等。通过课堂一整个小时的大量跟读，让G同学短时间形成习惯，并且习惯了对话的语速之后，讲座的语速也不在话下。此外，线下一对一课的形式让反馈来的更加明确以及清晰，同学和老师之间都能更清楚地听到对方发音的细节以及嘴型，为一些不太明确的小错提供了纠错可能。

接着，帮G同学捋清了托福听力出题的逻辑，意识到细枝末节总是指向核心信息的，而核心信息基本上是教授所强调的重点或者有强逻辑性，并且让做题者能听懂的内容。在一句话的层面，也就是更关注主谓宾而选择性放弃一些修饰性内容。一开始G同学对于这种刻意放弃一部分内容的模式不太习惯，还是总想着一句话听完自己再复述一遍，之后再理解。

但是在得到正向反馈，用有限的信息不断做对题之后，G同学自己也很好应用了这个技巧。并且，对于真的很难听懂的学术名词，G同学也会用相邻的，她听得懂的信息来辅助替换理解，为了讲座主旨的把握做好了准备。在不断练习后，她在一篇心理学讲座中做到了全对。

最后在更加宏观的层面，G同学自然而然地也把一些具体细节的句子淡化，而尝试依靠逻辑关系以及提示词来找到段落核心大意，也解决了主旨题等一系列问题。

最终在自己努力刷题以及良好心态和信心的加持下，G同学成功拿下了23分的分数。这告诉我们，想要拿到高分，抓大放小是关键：应当明确考察重点，针对性总结问题。