托福阅读3个月如何从24分提到30分？12年级如何学校课业/托福备考同时兼顾仍满分？│托福一对一提分案例

到了12月份，今年必须要出分的同学们头发都要薅秃了，一边要刷分托福甚至SAT，一边还要搞文书、选学校、准备各种材料，备考只能是“挤出点时间备考”。

其实越着急的时候越不能慌张，找到一个科学的方法才是关键。

今天就想跟大家来分享一位12年级同学的备考经历，这位同学一步一个脚印，在3个月的时间里一边兼顾学校的课业，一边踏实备考，终于实现从阅读24一步迈向阅读满分30分的好成绩！

备考背景

第一次给Y同学上课还是在8月底，当时Y同学的阅读分数是在24分，总分是88分。

特别影响备考的一点是，一方面Y同学已经是12年级，出分压力非常大，但另一方面，学校课业重，备考时间又非常少。这就遇到了备考最头痛的“心有余力不足”的情况。

面对这种“时间紧、任务重”的12年级同学，最关键的地方在于一定要“好钢用在刀刃上”，初次上课就要尽量找到“薄弱点”所在，然后再不停地、用比较科学去踩实“薄弱点”，而不适合广泛、没有针对性地去复习，这样就能尽可能把有限的时间最大化利用。

对于大部分的同学，在课前督导老师会给我一份大家的“课前测试”，用于帮助了解同学们答题的情况，来初步判断同学们的“薄弱点”。但是Y同学由于时间太少了，课前测试来不及完成，于是对于Y同学问题的诊断我们主要是在上课的前10min完成的。

通过交流，我们初步确定了Y同学有2个困难点：

第一，长难句理解依然有小偏差。在课上我们拿了一个长难句来测试，发现Y同学在个别表达上会有理解的偏差，并且Y同学也反映在平时的阅读中也在个别长难句有困难，但经常这些句子又容易被考到；

第二，在题型方面，Y同学反映六选三题型是主要的问题，经常会出现3个选项对2个，总是错1个的情况。

这2个困难点深层次原因是2个，第一是基本功还不扎实，需要进行基本功的夯实；第二，文章阅读的时候方法不对或者阅读效率比较低，而造成六选三只能“凭借印象选”。

由于长难句可能是需要一段时间的积累的，所以我们第一节课的重点放在了解决掉第2个问题上面的：阅读方法和六选三。

在课上我发现Y同学的阅读方法基本正确，但是进行段落阅读的时候效率比较低，属于“眉毛胡子一把抓”的情况，所有信息都尝试记下来，反而造成什么都记不住，到了六选三也就只能“凭感觉”了。

所以第一步，我们先明确了正确和高效阅读的方法，并且用一篇文章带着Y同学实操，进行段落主次信息的区分。

接着，我带着Y同学一起观察了出题的规律，验证了我们阅读方法和每道题都是匹配的，从而证明新的阅读方法用于解题是有效的。

而到了六选三的时候，Y同学很快发现，看见选项基本不需要回去再定位就能直接选，也没有出现“记不住”的情况。

由此我们证明，Y同学在六选三题目上出现的问题并不是在六选三题型本身，而是在阅读方法。

针对我们在第一节课总结出的问题，Y同学的备考中心也就比较清楚了：

第一，课后要做长难句分析训练来提升理解速度和精准度；

第二，之后做题都要尝试用新的阅读方法，来把这个方法用到熟练、甚至是本能，这样在考场上拿到一篇新的文章才有可能没有压力地使用。

而Y同学也非常踏实，虽然由于备考时间很少，经常性出现做不完练习的情况，但是只要是能做的作业，Y同学都完成的非常详细和认真。

Y同学的翻译作业和我的批改

Y同学的翻译作业和我的批改

针对第一节课“六选三”的困难，我们根据Y同学的作业和模考情况，在第二节课进行了巩固。如果说第一节课解决六选三是从大方向上来解决，第二节课我们在六选三的练习中就更加细致地给出了这个题型本身的套路和陷阱。

经过一段时间的学习，Y同学不负所望，最终的阅读分数来到了满分30分，实现了大满贯，并且在其他科目也收获了不错的成绩。

回顾Y同学的备考过程，我觉得最值得大家学习的、特别是“时间紧、任务重”的同学学习的应该有以下几点：

科学的方法：在第一次课，我们共同找到了问题所在，这给后面的规划和学习都指明了一个合理的大方向，也是有效提分的前提；
不遗余力：虽然Y同学时间可以说是非常非常少，但是只要是用在托福上的每一分钟，她都是全力以赴的，每一份作业她都是非常认真完成，不会因为没有时间而应付作业、“虚假备考” ；
积极主动备考：内驱力是非常重要的，在整个备考过程中，Y同学都能全程跟着课堂，积极交流互动，这帮我快速了解她做题的思路和需要调整的点。

每一位同学的情况都有共性，每一位同学的情况也都有特性，我们只有在共性的基础之上找到自己特殊的问题，寻找到最适合自己的方式，才能有效提分，尽早上岸。希望更多的同学能从中受到鼓舞，朝着自己的目标迈进！