托福阅读从23提分到28！清楚自己的问题是关键！| 托福1对1提分案例分享

问题诊断

在第一节课的时候，为了诊断出小k同学真实问题所在，首先在做题的时候，我有下意识的让Korey做长难句分析。发现影响小k同学做题的因素中，词汇和长难句的理解并不是主要的。于是我又向小k同学了解他对阅读题型的理解以及做题习惯，发现他并不了解阅读题型以及每种题型考察的侧重点，而且在做题习惯方面，他在做题的时候只是在读，而没有边读边归纳总结段落结构以及句间关系，这些也是他分数一直提不上去的主要原因。

因此，小k同学目前需要补足的地方有：

1.加强对题型知识点的理解。

在阅读考试中，对题型的了解是非常重要的，同学们不仅需要在考试做题的时候了解每道题是什么题型，而且也需要明白每种题型考察的侧重点是什么。例如，目的题考察我们对段落主旨/分论点的识别能力；句子简写题考察我们对句子主干信息以及逻辑关系的提取能力。Korey首先不清楚阅读不同题型考察的侧重点，这对小k同学分数的提升是什么不利的，因为每种题型考察的侧重点都不同，只有掌握了不同题型的不同知识点，才能在考试中快速抓到核心信息。

2.加强对段落结构还有句间关系的分析。

为什么我们要强调对段落结构和句间关系的分析和整理呢？首先，学习整理段落结构可以使我们对段落乃至整篇文章的理解更加的有条理。比如说，通过理解段落结构，我们可以区分出一个段落里，它的主旨信息是什么？细节信息有哪些？段落讲了哪几件事情？这样的话我们可以识别出题目问的是段落哪一个部分的信息，也会让我们对题目有掌控感。

句间关系又是什么？顾名思义，句间关系指的就是句子与句子之间的关系。整理句间关系就是需要我们整理出句子与句子之间涉及到了哪些逻辑关系，比如说因果，转折，并列等。那么整理这些有什么作用呢？如果说整理段落结构是对段落有一个大概的了解，那么整理句间关系会让我们对段落的理解更加的细节，会更容易的抓住段落重点信息。在练习熟练之后我们会对题目更加的有掌控感。

在第一节课中得知，虽然小k同学很清楚主旨信息和细节信息的区别，但是他不会下意识的做段落结构和句间关系的分析。所以帮助小k养成整理段落结构和句间关系的方法和习惯是非常重要的。

问题解决

了解清楚小k同学的需求之后，我们就开始朝着这些方向做努力了！具体分为了以下几个方面：

1.不同题型的方法论讲解以及相关的例题练习巩固知识点

每节课我们都覆盖了不同题型的呈现形式以及解题方法论，在知识点讲解过后还有对应的例题讲解练习帮助小k巩固知识点。小k在课上对知识点的吸收很好，并且课下也有做对应的练习。

2.分析段落结构以及句间关系

尽管Korey对段落主旨和细节信息的区分很明白，但是为了让他把这些知识点真正的运用到解题中，在课堂上，我会逐一标注中段落中的句子让小k同学来分析这个句子是属于主旨还有细节，并且让小k同学分析前后句子的关系，比如说前后句子是否涉及到了因果关系，转折关系等。这样我就可以检验他是否真的懂了这个知识点。同时，为了避免小k同学形成 “只有跟着老师的讲解才可以整理出段落” 这个依赖性习惯，在课下的作业中，我会特别的强调要求小k做相关例题段落结构的整理并且提交让我检查。

经验总结

Korey是有一定的基础的，尤其在第一节课的时候，当给小k时间独立做题时，他可以在规定时间内理解清楚段落并给出老师答案。小k同学的逻辑思维能力也很好，在第二节课分析段落结构时，他可以跟着老师的思路走一起进行有逻辑的分析，并且可以结合段落句间关系有条理的分析判断题目选项。同时，他在课堂上除了接收老师的知识点讲解之外，还会结合自己的理解并及时提出自己的想法和问题。正是这些良好的学习习惯再加上我们课上不断的努力，小k同学的阅读最后达到了从23到28的好成绩。