夜幕降临，华灯初上，经历了老师、同学、班班、助教的日夜努力，SAT寒假线下集训班在甲辰年来临之前完美落幕。伴着夜晚的星光点点，不禁感动于在整个线下班学习期间，同学们奋斗的身影，老师们专业的指导和班班耐心的陪伴。同时，最令我们感动和欣慰的是，TD SAT教研组也在这期间收获了众多家长和学员的好评。
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家长和学员对我们的认可是我们前进的最大动力。同时，让我们更加欣喜地是学员们经历了12天的集训之后取得进步：很多同学入班和结课模考的进步达到了100分以上。对此，我们觉得有必要回顾下同学们的学习路径来给更多同学参考。
今天我先来帮大家回顾下一位给我们留下深刻印象，也让我们非常感动的同学的成长故事。
S同学：温暖关怀下不断努力成长
进步情况：
1010-1270，进步220-260分，阅读语法130-150，数学90-110分
因CB官方未给出明确的机考评分标，所以TD系统给出的成绩区间参考
学员背景：
S同学是公立中学国际部同学，相对来首基础较薄弱。
学员特点：
S同学是位文静的女同学，很看重学习氛围，不喜欢太紧张或者太宽松的学习氛围。
课程中的关键词：
无条件信任，在规则中找到舒适点，付出努力，取得进步。
一、我们一眼就“看”到了她
最初的关注源于“马甲”老师所提供的关键信息：孩子很看重学习氛围，不喜欢太紧张或者太宽松的学习氛围。这样一个特殊的要求让我们格外注意，根据多年的经验，我们预测S同学一定是个非常有想法的孩子，我们喜欢这样的孩子，她聪明有主见，有自己的学习节奏，难的是沟通以及适应规则。
二、“暴风雨”前的风平浪静
初见S同学，文静乖巧，不善言辞。班班、任课老师、项目负责人都特别关注这个小女孩儿。我们发现S同学上课很认真，也会积极回答老师的问题，和老师有效互动，只是回答问题的声音特别小，其实我们深知这样的孩子一定很沉稳，万事皆有把握才敢表露自己。班班老师也觉得孩子其实很乖，并没有预想的难以沟通，我们悬着的一颗心终于放下来了。
三、真正的风暴刚刚来临…
刚刚放下来的心又悬了起来。在课程开始的第一天，下午3点30正课结束后，理论上，同学们需要留下来自习，完成当天的学习任务才能放学回家，但是我们听到了S同学在电梯间和妈妈激烈的讨论以及漫长的辩论。S同学对于留下来学习表现出了极大的抗拒心理，跟妈妈打电话要求回家。当时，S同学的妈妈希望S同学能够留下来完成学习任务，这样学习效率会更高，但是S同学觉得没有必要非得在校区学习，自己回家也可以学习，双方沟通没有达成一致。
家长希望孩子留下来聊天截图
当时，我们的项目负责人和S同学进行了一次约40多分钟的交流，了解到了S同学的想法：觉得在哪里学对于自己来说都一样，如果被强迫留在教室，反而不舒服，不如自己在家效率高。S同学的有理有据，言简意赅正如我们最初预料的一样，在与她的沟通上我们要另辟蹊径。我项目负责人当时跟S同学讲了三点：
1）为什么希望同学们留在教室学习？
2）父母、老师为什么对她有这样的要求？
3）在任何的地方，不仅限于学习，都会有规则，服从规则本身就是我们适应社会的一部分。
显然，这三点在我们看来，S同学表示认同的应该是第三点，有想法的孩子认可实实在在的依据。
四、信任是沟通的前提
我当时提出了让其实当时想让S同学留到6点再放学回家，当时同学仍然不愿意。考虑到强留效果也不好，于是我们做出了让步，让同学回家，但是对她提出了期待，希望今晚能够和爸爸妈妈好好聊下，然后第二天我们也不会强迫留她，但是希望她自己能做出留下来写作业的决定。
这样留给同学充分自主的决定空间，体现了我们对其无条件的信任，被信任本身就是一件很难的事情，而无条件的信任更是给足了同学安全感。S同学可能被我们的信任打动了，表示可以。于是，我们又和S同学的妈妈进行了进一步地沟通，让妈妈今天也不要再强迫孩子，晚上跟孩子好好聊下，第二天我们来看看孩子的情况。S妈妈也很通情达理，表示可以。家长愿意放慢脚步和我们一起期待S的自愿改变，而非强迫，这也是令我们非常感动的。
五、第二天的意外惊喜
课程第二天，当正课结束后，班班张老师带着S同学在开放学习区的座位上进行了交谈。在交谈前可以看出S同学的状态比前一天要好一些，但是脸上还是没有笑容，眼神暗淡无光也很暗沉。班班并没有直接询问今晚要在校区学习到几点，而是先和S同学简单聊了一些其他的话题，比如爱好、作息等等。关注学生本身比什么都重要，爱好拉近了班班和S的距离，了解作息让S明白我们关注的不仅是她的成绩，更在意的是她可以在轻松舒适的氛围中学习，因为我们一直没有忘记她很看重学习氛围，不希望太紧张也不希望太轻松。
就这样，充分地感受到了我们的善意和尊重后，孩子竟然主动说要留下来把作业做完再走，我们都非常高兴，那天晚上孩子学到了晚上7点半，赞赞哒。
六、令人惊讶的蜕变
之后的每一天里，班班张老师每天都会暗中观察下孩子的学习状态，有时发现孩子在吃完午饭后还想再看会课外书，会提醒孩子留二十分钟睡个午觉；有时孩子的单词测试得了满分，老师们比S同学还要开心；有天晚上S同学没有下楼吃饭而是在一个安静的小教室里写作业，班班张老师在班里没有看到孩子的身影，抓紧时间给孩子和家长打了电话，结果得知是虚惊一场……
就这样，在老师们的陪伴下，S同学的状态越来越好，上课和老师的互动也越来越频繁，也会和老师们说说笑笑，眼睛里的光也肉眼可见得亮了起来，整个人都散发着光芒，再也没有第一天时的黑暗背影。在1月30号那天，上午第一节课还没有下课的时候家长和班班老师沟通让孩子今晚呆到八点半再走，把之前落下的作业和答疑都补一补，并且提到孩子主动把晚上的另外一门网课时间给调了，专门在校区把这几天的任务完成。
在得知S同学主动把晚上的课调开的时候，班班老师内心涌起万分感动，但是鉴于孩子的性格和之前的学习情况，班班老师并没有完全答应家长的要求，而是提出先和孩子沟通一下。没想到班班老师在和孩子沟通时孩子自己主动提出今天会把作业全部完成后再离校，得知这个消息让老师们格外开心。
当晚，S同学在班班老师的陪伴下完成了全部作业，助教老师把孩子的每一道错题揉碎了给孩子讲解完时已经晚上九点了，但当时S同学的脸上没有一丝疲惫，满满的都是开心，孩子的状态让我们都很激动，SAT教研组的老师们也纷纷给S同学点赞。
图片大家纷纷为S同学留校学习点赞
最后，孩子结课模考的时候，取得了不错的成绩，与最初的成绩整整提升了260分，我们也期盼在不久的将来能收到S同学实考的提分喜讯，加油，S同学。
教育是尊重，是换位思考，是耐心陪伴，是明知今天不能达到目标，但仍要明白关注学生的内心感受比非要服从规则的量化目标更重要。很多时候，我们不妨慢下来，对孩子有信心，相信她能。没有强求留下来是尊重，被尊重的个体感受到了老师对她的信任，信任是橄榄枝，从那一刻，不期而遇的改变已经悄然开始了。
每一个孩子都是一块宝石，他/她的一个眼神、一个动作、一句话、一个要求都是最好的个人肖像画，要学会发现他们，相信他们，因为我们也曾从枯燥、压抑、烦躁、迷茫的青春走过，耐心的回应、陪伴和引导是我们的职责，更是我们的初心不改，循循善诱。
文末福利
接下来，我们会持续更新线下班其他同学的学习路径，敬请期待。
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