大家好，今天我们长难句系列来讲一下句子中定语从句做修饰的情况。定语从句在长难句中是常见的一种修饰成分，打起精神来，我们一起来攻克这个知识点吧～
首先，我们先来看下定语从句到底是什么呢：
定语从句就是一个句子跟在一个名词或代词后，对这个名词（代词）进行限定修饰的句子，其中，被修饰的名词或代词叫做先行词，引导定语从句的词叫做关系词。
那这里有的同学可能又有疑惑，关系词又是什么呢？
关系词我们可以简单的理解为辅助我们识别定语从句的词，起到一个引导定语从句的作用。关系词已经帮同学们列到下面啦，来看看吧～
常见关系词：
Who/whom (修饰人)；that（修饰人/物）；which（修饰物）；whose（表所有关系，人/物）；when（修饰时间）；where（修饰地点）；why（修饰原因）
整理清楚了之后我们来看一下这个例句的主干信息和修饰成分都是什么？
The child who is raised in an environment where there are many stimuli which develop his or her capacity for appropriate responses will experience greater intellectual development.
这么一大长串怎么看主干和修饰？莫慌！
大家先看一下这个句子哪里出现了我们上述提到的关系词呢？
句中出现的关系词有：who（修饰人）；where（修饰地点）；which（修饰物）。也就是说这个句子里面出现了三个定语从句，我们来一起整理一下：
定语从句1：who引导修饰the child：who is raised in an environment
定语从句2：where引导修饰environment：where there are many stimuli
定语从句3：which引导修饰stimuli：which develop his or her capacity for appropriate responses.
那么问题来了，第三个定语从句为什么在appropriate responses结束而不是在句尾intellectual development结束呢？
这里就涉及到了我们的另一个知识点：从句结束的标志是什么？有四个小方法来帮我们判断
句尾句号
句中逗号
其他修饰成分的出现
下一个谓语动词或者系动词的出现
结合这个知识点，which这个关系词引导的从句在appropriate responses结束是因为在这之后出现了我们的下一个谓语动词：will be popular。
?重新再整理一下这个句子：
定语从句1：who引导修饰the child：who is raised in an environment
定语从句2：where引导修饰environment：where there are many stimuli
定语从句3：which引导修饰stimuli：which develop his or her capacity for appropriate responses.
句子主干：The child will experience greater intellectual development.
讲到这里，同学们是不是感觉对定语从句在长难句中做修饰的这个知识点清晰了很多呢？去看看我们的赠送资料巩固下知识点吧～
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