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学生基本情况

L是国际学校的学生，本身有一定的语言基础（托福103，其中阅读29）。在报班学习之前考过一次SAT，分数为1460（语文670，数学790）。后来同时报了班课和一对一进行学习。其中班课主要是掌握基础的知识点以及做题策略，而一对一主要是查漏补缺和拔高。主要是从班课的作业以及结课测试中发现的问题，然后有针对性讲解难题和坑题。

课程设置

?查漏补缺，进一步强化做题要点

一对一的课上主要是针对班课上的知识点进行查漏补缺，因此在第一次课程前我询问了L同学在班课期间认为比较难、错得比较多的题目类型。从L同学的反馈来看，逻辑题、推断题是L同学问题比较自认为难度比较大的题目，主要体现在读文章慢，总是需要回读，而且在读了多次之后依然做不对题目，正确率较低。L同学做逻辑题和推断题出现的问题是非常典型的，很多同学都面临过类似的问题。所以我在第一节课里针对这个问题进行了比较详细的说明。

其实不管是逻辑题还是推断题，最重要的是要梳理出文章里面的逻辑关系，这就要求我们在读文章的时候要有意识地对文章的信息进行归类总结，这样才能提取有效信息。这也是L的一对一课程前几节课里面重点训练的内容。在经过这样有针对性的一对一高效练习之后，L同学对于方法的应用明显熟练很多。这类题目的正确率也提高不少。

?积极沟通与督促，确保学生的作业完成率

L同学在上课期间还有另外一个比较大的问题，就是作业的完成情况不太理由，尤其是在前期的课程上，会以各种理由（学校太忙了，忙着参加其他考试等等）而不完成SAT的作业。做作业是巩固课上学习内容的一个重要环节。一个学生就算他在课上再积极，听得再认真，如果课后不加以练习的话，整体的学习质量依然会大打折扣。所以认真完成作业是提分的关键环节之一。

在发现L同学这个问题之后，我首先是在课上单独对做作业这个事情跟L同学进行沟通和交流，说明做作业的重要性，同时在课后也把学生的情况和督导老师进行了说明，双管齐下，提升同学对于作业重要性的意识。在课程中后期，L同学的作业完成情况有了明显的改善，能够在课前准时完成作业。这也为L同学后面顺利出分打下了坚实的基础。

?冲刺阶段，通过套题模考强化知识点

在冲刺阶段L同学还同时报名了TD的SAT冲分集训课程，课程里面的六套全新模考题目让L同学在考前有较多的机会可以真实模拟考试时的情况。而在一对一的课程里，除了重点对L同学在模考中的错题进行重点分析之外，还会根据错题情况补充一些SAT纸笔考试的题目。L同学整体水平较好，所以对于纸笔考试的题目也能够比较适应。同时由于纸笔考试的题目难度整体比机考高一些，所以做这些题目也有助于L同学提升阅读能力，为冲击1500+，甚至更高打下基础。

总结

L同学整体的提分效率很高，从7月份报课学习到8月份出分，中间只用了一个月左右的时间。这其中除了L同学自身有一定的基础之外，一对一课程的高效性也非常关键。通过一对一课程进行针对性的诊断和讲解，L同学收获了针对她薄弱环节的练习题目，达到事半功倍的效果，才能够在短时间提分50分，拿到理想分数。