市面上流传的GRE阅读机经有三百多篇，同时又存在多种版本的答案和解析，有些疑难题目让考生不知道听谁的，还有些版本的解析像是用谷歌翻译把同题目和选项翻译了一下。厚朴GRE认为，GRE阅读的解析，可以讲得再清楚一点。
GRE不光有技巧，不光有快速解题法，GRE更加考察大家的逻辑硬实力，文字理解实打实的深度。良好的GRE备考应当在课堂上向老师学习快速解题法，取同取反逻辑的同时，课下扎扎实实的读懂每一句话。读懂，是一切技巧使用的前提。皮之不存，毛将焉附？
有感于此，我们尝试用比较长的时间，原创一个解析，力求做到超详细，大白话，包你懂。今天为大家推出Passage 184解析（中文章）。
GRE阅读文章解析
第一句：
文学作品版权这个领域对于某些学者来说是难以理解的，疑问重重的。这些学者重点研究的是（多人）共同合作创作的文学作品，尤其是早期印第安人（共同创作）的文学作品。
第二句：
疑问主要在于谁是这些文学作品的作者，以及谁有权利继承这些文学作品。
第三句：
比如，判断谁具有继承权就需要人们了解起源自欧洲的一个前提假设，即写下来的文字是应该归某个私人所有。
第四句：
如果一个人将口口相传的故事写下来，那么他就自动成为了这个故事的拥有者（即拥有这个故事的所有权）。就像如果一个化学家，如果获得了某个在坊间流传的治疗方法的专利，那么他就自动成为这个化学式子的拥有者一样。
第五句：
这种个人拥有而非集体拥有的情况，由来于19世纪出现的某个观点。这种观点强调独立自主，创新性和著作权。而这种观点和有着口述传统的文化截然相反。
第六句：
因此，一个学者如果想要找到谁是某部文学作品的继承者，让他们享受法律的版权保护，获得相关的好处，那么他就必须首先要认同法律层面的”所有权“这个概念，而“所有权”这个概念在以社区为基础的文化里，是用来窃取集体知识的。
GRE阅读题目讲解
第1题：
这道题问的是，文章里面举了化学家专利的例子，其目的是什么？
A. 用来解释集体知识是通过什么样的方式变成个人所有的。
B. 用来解释19世纪以后的科学技术发展进程。
C. 用来解释政府是如何保护知识产权的。
D. 用来解释某个只能用文字形式（而不是口头描述）展现的表达方式。
E. 用来解释人们如何奖励药学方面的创新。
这道题应该选 A。文章在第四句话里提到，如果一个人将口口相传的故事写下来，那么他就自动成为了这个故事的拥有者（即拥有这个故事的所有权）。就像如果一个化学家，如果获得了某个在坊间流传的治疗方法的专利，那么他就自动成为这个化学式子的拥有者一样。所以这里是用化学家的例子来解释一个人是如何获得某个文学作品的所有权的（即通过把口述故事写下来的方式来获得）。
第2题：
这道题问的是，文章的作者强调了哪两者之间的区别？
A. 专利和版权在保护所有权方面的区别。
B. 口头描述和文字在艺术表达方面的区别。
C. 文学作品继承者和文学作品的作者在创新意识方面的区别。
D. 文学作品的个人所有和集体所有之间的区别。
E. 现在人们和19世纪的人们对于原创者看法之间的区别。
这道题应该选 D。文章整篇都在讨论两个概念，一个是文学作品所有权的问题，而另外一个是集体创作的问题。从文章的描述来看，尤其是在第五句里提到，”个人拥有而非集体拥有的情况，由来于19世纪出现的某个观点。这种观点强调独立自主，创新性和著作权。而这种观点和有着口述传统的文化截然相反。“这里就说明个人所有权和集体创作是相冲突的，相矛盾的。
第3题：
这道题问的是，根据文章内容，文学作品继承者的概念是建立在某个可以追溯到什么时期的前提假设基础之上的？
A. 人们针对合作的目的产生的困惑。
B. 来自不同文化的人之间产生的误会。
C. 19世纪的人们认为作家是具有创新性的个体。
D. 通过口述代代相传知识的传统做法。
E. 第一批用笔把口述故事记录下来的学者们。
这道题应该选 C。根据原文第五句的内容，这种个人拥有而非集体拥有的情况，由来于19世纪出现的某个观点。这种观点强调独立自主，创新性和著作权。
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