很多同学都会觉得托福口语Task2作为综合口语当中相对而言难度最小的一道题目根本犯不着用上什么技巧，轻轻松松拿下。但在我实际授课的过程中发现很多基础比较好，在冲击高分的同学实际上就是托福综合口语Task2的问题比较严重，反而成为了拖后腿的因素。
托福综合口语Task2中的问题
托福综合口语Task2中的问题主要集中：
在迷失在听力的细节里，分不清信息的主要层级，也不知道对话里的同学列举这些细节到底是要干什么？
熟悉我们这个系列的同学们肯定要知道，这种时候我又要搬出我们的终极救兵——阅读材料了。
托福综合口语Task2听力的复述过程中该讲什么，先讲什么阅读材料都已经给我们说的明明白白了。甚至我认为这道题之所以难度比较小的原因就在于这种阅读和听力之间的相关性实在是强到就算我们不听听力部分也不会完全无话可说。
首先让我们看一道托福口语真题例题：
Open House at Campus Gym
Next week, the university will hold an open house event at the gym, in which gym staff will lead an orientation for students and give guided tours of the facility.
首先我们通过标题和正文第一句可以明确出来这是一个校园官方声明，宣布学校将会在校园健身房举办一个参观开放日。
The university hopes that this event will encourage students to exercise more regularly at the gymby providing basic instruction in how to use the exercise equipment.
通过情态动词will表目的的标志词，我们可以定位举办这个开放日的第一个理由在于：对健身房的介绍能够鼓励学生加大锻炼频率。
To motivate students to come to the open house event, those who attend will have a chance to win a $50 gift certificate to use toward athletic clothes and accessories at the campus store. At the end of the event, five students will be randomly selected to receive a $50 gift certificate.
通过To do的结构表目的，我们可以判断出来为了参与这个开放日活动的同学将有机会赢得50美元的礼券。
这里！重点出现了！我们一定要明确出来，这50美元的作用究竟是什么呢？很多同学在答题的时候会说，为了鼓励大家能够更经常去健身房锻炼，所以会提供相应的奖励。这和原文的本意就已经出现了差异。
我们重读一遍阅读，不难发现给礼券的目的是为了吸引大家能够去参加这个开放日活动本身。
在我们正式接触听力之前，其实已经可以对听力做一个完整的预判了。因此基础相对比较薄弱的同学哪怕听力的内容无法做到完全理解，也可以先根据对话中学生的立场直接先给出理由的总结。
他给出的理由一定都是针对这两点的：
1. 鼓励学生多锻炼
2. 吸引大家去开放日
所以我们假设该学生赞同announcement，我们可以直接在回答中明确两个理由：
1.学生认为open house的basic introduction确实能够让学生多去健身房；
2.学生认为50美元礼券会起到很好的效果，吸引许多学生来参与该活动。
这之中肯定会有更多的细节对观点补充论述，但相对而言都是次要信息，如果我们没有完全记录也是可以接受的，在回答当中优先把关键理由先列举出来，在此基础上再看细节如何补充。
接下来我们可以看看听力文本，来验证自己的猜想。
（注：由于非主讲人相关内容并不重要，因此颜色标灰，避免影响大家关注主讲人的发言）
A: Did you see this? Seems pretty cool, right?
B: Yeah, definitely.
学生持同意观点：
I have to admit, I don't go very often. I know it's important to stay active, but I don't really know how to use all the machines.
A: Yeah, it can be a little intimidating. There are so many different kinds, and some of them seem sort of advanced.
B: Right. I mean, as a first-year student, a lot of the machines are (different from) what I've used before, (much more complicated than) what I used in high school, so that's kind of kept me from trying them.
?原因：大多数一年级学生不会用健身房里的器械，（因为这些器械和高中用过的相比非常不同也更加复杂），所以不敢去健身房锻炼。
括号中的部分相对而言属于下一层级更加细节的信息，因此大家在记的时候可以根据自己的笔记速度、回答时候的语速酌情考虑是否需要记到笔记上，一会儿是否需要复述出来。
A: Same here. If I knew how to use them, I think I'd go a lot more.
B: Right? And I'm sure a lot of students are in that situation.
A:Definitely.
?理由1（结论）：如果有一个基础的介绍，学生就会更愿意去健身房锻炼。
B:And it's pretty cool what they're doing as a promotion.I think it's a good idea, offering a chance at something.
A:Think that will work?
B:Oh yeah, I bet there will be a big crowd.
A:Yeah, I guess that's true. Students are always up for getting free stuff.
?理由2（结论）：如果有机会得到礼券，开放日活动将会有很多人参与。
B:Well, yeah. Plus, it's cool to have workout clothes, a pair of sweatpants, or some t-shirts, or whatever, with the university logo on it.
A:A workout bag, gym towel, perfect for working out.
B:Exactly. Yeah, there are a lot of cool things you can get for that amount of money. Students will be excited.
?原因：用这笔钱学生可以买到不少厉害东西，比如有学校logo的运动服，因此会对参与活动感到非常兴奋。
看似非常明确的结构确在做题的过程中却迷惑住了许多同学。因此每当有同学问我，如果Task2阅读的复述不是一个必须项，我们是否还有必要将其分出不同的分论点？判断出它的结构？
我的答案是肯定的。
如果你的回答当中出现了以下问题：
1.每次都觉得自己按照笔记上的关键词完整还原了原文但分数不高；
2.听力的细节（特别是一些列举出来的名词）全记到笔记上了，但不知道怎么串联到一起。
不妨在做完题之后重新回顾一下阅读的内容，对阅读要点的回应一定是听力的最高优先级~
本文作者
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