托福一对一提分案例:托福写作10h课程辅导,实现21到25的分数提升!附托福真题资料免费领取!

C同学是11年级的学生，首考总分79，写作21分，有学习过一些方法论，但对提分帮助不大，经过了10h的写作学习，实现了4分的分数提升，直接进入到了中高分数段啦～

下面让我们来看看帮助C同学提分具体做了什么吧！

托福问题诊断

通过课前测试可以发现的问题：

对立场缺少拓展，部分论证内容重复discussion中同学的回答；上下句逻辑不能衔接顺畅
和实际生活较远的话题，比如政府、环境、历史文化等话题没有思路
语言方面，会写基础的简单句式，也能运用一些复杂词汇和句式，语法拼写错误不多，且用词用句的丰富度不足。

托福备考课程规划

主要针对常考的话题类型比如教育、社会生活政府等，对思路和素材进行了系统性的拓展。并且在课程中会根据C同学的英语基础，学习特定的句式结构，比如非谓语和定语从句的使用，以提升整体的语言表达能力。

前期明确高分文章的结构写法,摆脱以往的错误结构，为后续写作打下基础。按照高频话题顺序讲解破题思路,学习高频题目的万能素材语料，并演练了运用已学内容解决其他相似题目的能力。在前期的学习中，C同学是比较抗拒使用语料的，但没有输入就没有输出，尤其是对于拿到题目没有思路的同学，前期积累语料是非常快捷的，帮助我们扩充论证的方式。

语料的好处：

1. 提升话题词汇量，如果只是单独背单词效率会比较低，也不知道单词使用的语境以及固定搭配。
2. 扩充语言模式，通过语料，可以学习到不同的语言结构、句式和表达方式。这有助于我们在写作时自然而然地运用这些模式。
3. 提升思维能力，语料可以激发思考，帮助我们形成自己的观点和论据。
4. 模仿和借鉴，语料提供了模仿和借鉴的机会。我们可以学习如何组织文章、如何使用转折词、如何构建有说服力的论点等。

在积累语料的过程中，C同学会有机械化的将语料硬搬到一些适配的题目中，但其实是跑题的，并且对语料产生过度依赖，没有语料的帮助就无法自主创作，针对这两个问题，我们进行了如下的操作方式加以改正

1. 拿到题目之后，先确定好题目中问的是什么，做到充分理解题目，抓住关键词，然后再从素材库中选择适当的内容，确保所使用的语料与文章的主题和上下文紧密相关。不恰当的插入会使文章显得生硬和不自然。但即使是万能语料，也应该根据文章的具体需求进行适当的修改和调整，而不是机械地复制粘贴，题目中的关键词需要在语料中的一体现，并且写完之后要检查下是否回应了题目。

2. 对于过度依赖素材的问题，首先会让C同学意识到并不是每道题都能套用完整的素材，但我们可以根据题目的话题类型，从素材中摘取某句话，甚至某个短语应用到文章中，哪怕只是使用了一个单词，也是我们从素材中得到的收获。此外，在课堂上也会设置一些不能直接套用素材的题目，让C同学练习自由创作，不依赖任何预先准备好的语料，让思维流动，用自己的话表达想法，真正锻炼拓展思路的能力。

经过了一段时间的练习之后，C同学即使在文章没有写完的情况下，也可以拿到4分的成绩，这也验证了处于中低分数段同学需要前期积累语料的重要性。