SAT学生基本情况
Z同学在去年（2023年）10月份首次参加了SAT考试，整体分数不算特别理想总分1390（其中语文部分670），后来参加了TD的班课，但是中间因为种种原因班课跟得不是很好，作业完成得比较少。同学在今年（2024年）1月份开始进行了一对一的课程学习。
SAT课程安排
Z同学在经过班课的学习之后，整体的语言能力是有一定的提升的，这一点在第一节课的做题情况可以体现出来。但是因为班课学习得没有那么扎实，部分知识点有遗忘，所以整体的课程安排以知识点复习巩固，配合难题练习的方式进行。而在知识点的复习和巩固上，也是有所侧重点，主要对比较难的知识点（比如逻辑题、推断题、部分图表题）进行重点讲解和分析，尤其是讲解一些解题过程中的“坑点”。
一共不到8小时的课程除了帮助Z同学复习和巩固知识点（比如做题步骤，解题要点）之外，更重要的是进行大量难题的练习，并且在练习的过程中，帮助Z同学分析在做题时候，尤其是在思考方式方面会犯哪些错误，并进行总结和强化。
对于本身有一定基础的学生来说，阅读知识点已经没有太大问题，并且对于中等以及部分中等偏上难度的题目，能够做到比较熟练的应用基本的做题要点和步骤。但是对于难度较大的一些题目，尤其是在做逻辑题和推断题的时候，容易出现思维不够收敛，喜欢发散思维的情况。
举一个简单的例子，在推断题里面，有些题目需要我们针对文章里面所描述的问题，在选项里面选出一个合理的解决方案解决这个问题。假如文章里面描述的问题是，小明生病了，如果要给出一个解决方案，那么符合逻辑的解决方案应该是小明应该去看医生，或者小明应该及时吃药。而如果过度推断或者是脑补信息，那么我们可能会得出“小明生病是因为他工作压力太大，心情不好导致的，所以他应该去旅游散散心”这样的错误结论。
这里正是因为我对小明生病的原因进行了脑补，所以才会得出了“他应该出去旅游散心”这个不符合逻辑的选项。而这也是很多同学，包括Z同学在做题的时候会犯的错误，并且这样的思维惯式不容易纠正。在Z同学的一对一课程中，通过不断地纠正同学的问题，并且进行强化巩固训练，尤其是针对Z同学的易错题进行分类总结的巩固，帮助Z同学在后期做题的时候越来越顺。
另外对于一些对Z同学来说比较难的文章（比如句子长，或者是概念比较抽象），在一对一的课程上也会重点进行分析和讲解，尤其是一些典型的长难句，会在梳理句子的同时，帮助Z同学掌握分析的方法并进行操练，让学生能够较为快速地掌握相关方法，解决Z同学在阅读方面的障碍。
SAT课程总结
对于有一定基础的学生来说，进行一对一的课程的重点会更多地放在细致纠正学生们在做题思路方面的问题，以及其他的一些个性化的问题上面，从而帮助学生高效解决自己平时没有发现，或者就算发现了也不知道如何改正的问题，提高学生的备考效率。
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