ACT学员基本情况
H同学在美国读高中，擅长理科相关科目，文科方面相对薄弱，因此ACT第一次考试数学成绩尚可，科推由于不熟悉题型成绩也不太理想，但阅读和语法的分数真的很低，语法只考了16分（满分36分）。为了尽快取得理想成绩，H同学选择了TD ACT一对一课程。H同学性格较内向，沉稳，学习认真，悟性不错。通过课前测试以及首次课课上的错题分析，确定主要的问题是对语法考点不熟悉，单词量不够大，以及做题速度不够快。
ACT第一次考试成绩
ACT上课后的考试成绩
ACT一对一课程内容
1.ACT语法考点详细梳理
由于H同学之前做题主要靠语感，而ACT语法又是一个考的不但广而且细的考试，因此如果只靠语感做题，正确率是无法保证。我们课程的重中之重就是去细致梳理ACT的所有语法考点，建立清晰语法体系，主要包含以下语法专题：
1) 句子基本结构
2) 连接句子的正确方式
3) 句子成分之状语，同位语，定语
4) 平行结构
5) 标点符号其余考点
6) 动词，代词，名词
这一部分的学习是以语法专项的形式进行，先讲解学习每个语法点相关的原理和底层逻辑，再配合真题进行巩固。
2.ACT篇章理解题目的解题思路
除了纯语法题之外，ACT语法还考查篇章理解题，这部分题题型多，考查形式多样，比如文章主旨，过渡句，排序，插入句子，增减句子，表达风格，简介表达等等。一开始H同学做起来感觉不得要领，总以为跟阅读题类似，但其实ACT的篇章理解题，更侧重于行文逻辑以及文章结构，因此这部分题想做对，必须先了解各种题型的考查重点，以及相对应的解题思路。
在学习之后，H同学篇章理解题的准确率非常好，唯一容易错的就是一些具体要求题，而且这类题做错，单词量不够大是很主要的原因。因此同学们在备考时，一定要多背单词，越熟越好。
3.ACT套题模考及查漏补缺
在学习完每一个分项题型以及相关知识点后，我们开始进行了套题模考练习，从2023年最新的套题开始往前做，在考前完成了20+套语法题的模考。课后进行模考，然后H同学会自己先整理一遍错题写错误分析，课上我们一起再次梳理错题，并复习相关知识点。在这个过程中，H同学对于考点的判断速度，做题的准确率，以及自己的信心方面都有很大提升。
就这样不断的练习巩固，在最后的5-6次模考中，H同学的语法平均水平是在27分，甚至有2次模考，语法拿到了34分的成绩。虽然最终考试时由于心态，环境等各方面的影响，语法最终拿到24分，但是H同学的真实实力绝不仅如此。
家长、督导、授课老师的三方沟通
H同学的家长让我印象较深刻，孩子在美国上学，而父母是在国内，且家长对这个考试了解不多，于是家长希望能跟授课老师，督导老师，进行直接对话，对考试以及孩子目前备考的情况，及有可能考到的分数等进行一些了解。于是督导老师便从中协调，组织了一次线上沟通。
H同学的爸爸有想让孩子转为考SAT的想法，但也有些犹豫，已经准备了这么久，放弃是否可惜，还有如果再准备一个新的考试，短时间内是否真的可以拿到理想分数。关于这一点，作为授课老师，我先给家长介绍了一下这两个考试的异同点，我的建议是，这次就先全身心投入备考ACT，这次考完看看成绩是否满意，如果还是距离理想成绩有差距，之后转为考SAT也未尝不可，SAT改为机考后，确实比纸考的难度有所降低，而且ACT对于阅读的速度要求非常高，考的知识点又很散，相对来说，可能SAT备考会更有体系一些。
以上就是H同学语法一对一的学习情况，出了成绩后，H同学还是挺开心的第一时间分享了自己的成绩，由于数学上了30，科推进步7分，语法进步8分，阅读较之前进步也不小，因此此次整体还是比较满意的。
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