最近CB宣布，从4月26日起将陆续召开AP考生考前研讨会，研讨会上将会公布今年AP考试的评分标准，并为考生答疑疑惑。
CB请到了来自明尼
苏达的经济教师Martha Rush介绍今年考试的具体科目变化。
第一单元
可能涉及到的图像：
[caption id="attachment_17907" align="aligncenter" width="900"]
生产可能性曲线[/caption]
[caption id="attachment_17908" align="aligncenter" width="400"]
供给和需求曲线[/caption]
学生需要知道每个图像分别表示什么，主讲教师用PPC模型来举例：PPC描述的是：当资源固定的时候，这个经济体的两种商品不同产量组合。同时，学生也需要知道曲线形状的来源，比如曲线形状的PPC体现的是机会成本递增原理(increasing opportunity cost)。
此外，学生也要会manipulate图像，比如什么因素会移动PPC，如何在图上找到机会成本等。
在demand-supply图像部分，学生要注意区分这个模型和后期学习的AD-AS图像的区别，以及其中涉及到的价格管控price control的内容。
Sample Question例题
在处理这种题目的时候，主讲教师建议学生根据所给的数值先把Matrix写出来，然后计算机会成本等数值。
[caption id="attachment_17910" align="aligncenter" width="414"]
老师在这道题目给出的Matrix笔记 同时强调这个表不需要提交，只是做题过程中使用[/caption]
在提交答案的时候，要把所有的计算过程写清楚，虽然不需要很复杂，但要清晰体现做题过程，同时要注意算式的type规则，比如，用“/”来表示分数，用“<”体现数值之间的大小关系；其余题目，只需要把答案写清楚即可：
第二单元
可能涉及到的图表：
[caption id="attachment_17913" align="aligncenter" width="900"]
国家的GDP计算[/caption]
[caption id="attachment_17914" align="aligncenter" width="900"]
GDP的变化以及经济周期[/caption]
[caption id="attachment_17933" align="alignnone" width="900"]
失业率/劳动参与率的计算[/caption]
[caption id="attachment_17915" align="aligncenter" width="900"]
CPI的计算[/caption]
Sample Question例题
这道题是Unit 2的一道综合考察，基本包括了所有在第二单元学生学到的知识点。在处理这种题目时，
学生首先要保证自己的notes中有清楚的定义，比如这道题考察的Nominal GDP、Real GDP、Real GDP per capita的计算公式，
同时要将计算的过程完整呈现出来。
学生在回答问题的时候可以使用计算器，但是仍然要把计算过程呈现出来，比如这道题的第一部分，要把(90+65+50+25-50)这一计算式写出来，不能直接提交答案$180。题目的typed版答案如下：
第三单元
可能涉及的图像：
[caption id="attachment_17919" align="aligncenter" width="900"]
AD-AS图像以及长短期的均衡变化[/caption]
Sample Question（题目分两部分）
这道题来自去年的AP真题，但是主讲教师对于题目进行了一些调整：因为今年无法提交图像，所以题目中直接给出了几组不同的Y和PL的对应点，让学生进行回答判断（identify the current output and price level）。
类似的，
因为也无法考察对于图像的改变，所以今年的题目更有可能问学生图像中某一条线变化的原因，比如：
Q：发生recession时，SRAS在长期如何移动，为什么（考察长期自行回复的知识）？
A：当recession发生的时候，失业会增加，在长期大家可以接受更低的工资，SRAS增加，曲线向右移动，所以PL要比先前更低。
[caption id="attachment_17934" align="aligncenter" width="400"]
老师给出的对应图像及笔记[/caption]
所以，今年虽然不考察图像提交，但是以上的操作是需要学生自行画图完成的。题目的答案如下：
第二部分：
这道题的第二部分考查到了MPC和spending multiplier的知识，和先前一样，学生需要把整个计算过程体现出来。考生尤其要注意这道题的(d)-(i)问，在题目提问“open market operation”时，考生的答案应该是“buy bonds”或“open market purchase”，但是类似“expansionary”或“decreasing interest rate”这样的答案是错误的，因为open market operation只包括buy/sell bonds，所以学生要注意答题时的经济词汇的使用。题目第二部分的答案如下：
第四单元
可能涉及到的图像：
[caption id="attachment_17923" align="aligncenter" width="900"]
银行资产负债表（T-account）的计算[/caption]
[caption id="attachment_17924" align="aligncenter" width="400"]
Money Market图像[/caption]
[caption id="attachment_17925" align="aligncenter" width="400"]
Loanable Funds图像[/caption]
Sample Question (Modified)例题
涉及到银行资产负债表的计算题（T-account problems）很有可能出现在今年的题目中，因为这种题型不需要画图，所以学生要重点注意。同时，这个部分需要学生对左边和右边的每一个项代表的意思非常熟悉，即便对于题目给出的变化进行操作。
在这道题的改变中，主讲教师添加了很多“show your work”这样的题干指示，这是今年题目的变化趋势：会有很多题目要求学生把计算过程体现出来，而非仅给出答案。这也在老师给出的答案中有体现，几乎每一道题都带有计算式：
第五单元
可能涉及到的图像：
[caption id="attachment_17929" align="aligncenter" width="900"]
SRPC和LRPC图像[/caption]
[caption id="attachment_17930" align="aligncenter" width="400"]
PPC图像在本章的对应考察[/caption]
第五单元的重点是Growth部分，因为这部分能够融合考察有很多不同单元的知识点。
Sample Question (Modified)例题
以往考试中要求学生画的图像，今年考试会改成直接给出图像让学生判断，如这道题中图上的ABCD几个点，在以往的考试形式中会让学生自行画出，但是今年会直接在题中给出这些点，来做判断题。这道题的答题形式比较简单，大部分小题只要按照题目要求给出相应的点即可，除了(e)问有考到题目解释：wages will fall in long run, and SRAS will shift to the right (increase)。题目答案如下：
