头一回见到M同学的时候，就感觉M同学上课非常认真，一直紧跟课堂节奏，像是想把我们讲的每一个字都记在脑海里。但是同时临近申请的M同学也非常焦虑—同学之前在其他机构花过很多钱上大班课，但是一直也没有什么提升，分数卡在

QQ同学入班时，托福口语单科成绩稳定在17-19分已经持续了很长的时间。也上过一些口语课程，但不知到为什么总感觉不是“对症下药”，学习的过程也中有一些一知半解、没有解决的遗留问题，导致了分数经常卡在瓶颈阶段。后来

小J同学是TD一对一托福阅读课程的学员。入班前，他在1月的托福考试中阅读部分取得了20分的成绩。经过半个月的学习，他在6月26日的托福考试中阅读成绩提升至24分。看到同学取得这样的进步，我感到非常有成就感。 在他

G同学是从5月初到6月初线下进行了5个小时的一对一写作学习，从最初的18分提升到了22分。 G同学的写作困难 第一次课程的时候，我们详细分析了她的写作情况。通过同学的课前测试文章，我发现了几个主要问题： 1.文章

学员背景介绍 第一次课之前，大概是督导老师提前把C同学的信息和问题反馈给我，孩子写作14分，计划一个月后就考试。 托福学员问题分析 根据课前测试以及课上跟孩子的沟通，我将目前发现的学生问题总结如下： 首先，中间段

W同学在TD学习一对一口语，之前有一次实考经历，在阅读27听力25的支撑下，口语是23分。学生整体表现出能力很强但是不知力用在何处的感觉，对于重点把握不是特别明晰，希望老师可以明确核心得分点，提高整体口语分数，目

C同学是11年级的学生，首考总分79，写作21分，有学习过一些方法论，但对提分帮助不大，经过了10h的写作学习，实现了4分的分数提升，直接进入到了中高分数段啦～ 下面让我们来看看帮助C同学提分具体做了什么吧！ 托

小A同学是一位从去年年末开始备考托福的同学，当时她虽然从来没有备考过托福，但是学习过AP 英语语言，所以词汇和句子方面的基础非常的扎实。同学的入班模考但是在24分，比较难的推断题，目的题和小结题没有做对。由于发现

TD一对一托福学员L同学托福阅读从18分到28分首考101分！阶段目标一次达成！沾一波喜气啦！ 根据和督导老师课前信息的对接包括和L同学同学在课堂上的交流，我发现L同学几乎对托福阅读的题型考点没有任何概念，因此在