托福考试从108到119，口语怒提5分冲刺到29，TD如何帮他突破备考瓶颈｜TD一对一托福培训

前一段时间，TD一对一收到了C同学在9月11日的考试中取得119的绝对高分！其中，口语由提分瓶颈24分提高到29分，托福总分提高11分！在急需出分的高二备战季，C同学圆满地完成了托福分手计划，为接下来的任务完成争取了更多宝贵时间。 [caption id="attachment_29222" align="aligncenter" width="1280"]

119分的大高分！[/caption] 回顾半个多月的学习历程，C 同学有不少值得借鉴的学习经验，接下来就由C同学的一对一口语老师为大家做分享。

托福口语问题诊断

第一次和C同学的上课是在八月初，听到C同学的课前模考的时候，能听得出来他是在国外生活的，并且有很多想法想要呈现在短短45秒的答题时间里，这样也就带来一个从中高分段到高分段的最大的挑战：答题逻辑。既然我们的目的是拿高分，就要摸清楚考官到底是从什么方向评分的，我们在第一节课就拆开讲明了托福口语的三大采分点：表达、语言应用、话题展开。在第三个点中对于逻辑有两方面的要求：是否能够有逻辑地连贯陈述观点本身，和能否明确地阐述观点之间的逻辑关系。C同学在课程开始已经在前两项上体现了非常好的能力，所以这第三点的训练就在我们课程上尤为重要。

但话题展开这一点的训练其实并不简单，口语本身也从不是一项独立的任务，要想说得好，不仅要研究口语部分的阅读和听力材料的逻辑，还要从自己的思考和说话方式本身进行思考。

托福口语练习反馈

我们的课程分两部分展开，前半部分课程我们讲解了答题技巧，因为C同学本身日常交流语言是过关的，只需要稍微整理成答题时比较有效的口语结构即可；后半程课程我们进行了真题训练，主要在4个task中的弱项进行重点训练，同时在考前达到冲刺的效果。 C同学在4个任务中，综合任务一般都会完成得不错，但是在独立任务中总会有逻辑问题产生。比如，当我们见到课上第一道题目的时候，C同学的回答中出现了逻辑跳跃的问题。题目问的是“是否喜欢装饰自己周围的环境”，C同学给出了这样的第一个理由：

我喜欢装饰环境，因为装饰过的环境会让我更加放松。比如我在学习的时候，可以看看花花草草。

这样的答案在日常生活中是没有问题的，因为大家在交流中形成了补充逻辑的习惯，哪怕逻辑有些跳跃，每个人也都能明白其意思，但这句话讲完整应该是这样的：

我喜欢装饰环境，因为装饰过的环境会让我更加放松。比如我在学习的时候，【一些文科的书非常枯燥，当我觉得累的时候】可以看看花花草草，【这样我就会感觉放松下来】（optional: 所以装饰过的环境会让我放松）。

这样去添加答案后，不仅丰富了例子本身去填充45秒的时间，也让整个理由的逻辑变得更加明确，消除了逻辑跳跃的问题。 不仅是独立口语会要求逻辑连贯，在综合口语中也一样，所以我们有一节课专门进行了阅读和听力的逻辑整理，要求在听力里找到每一个和阅读的对应点，从而从“逻辑骨架”上掌握一道题。

我对学生的课后训练要求有：每道题目不能只答一遍，不论是独立口语还是综合口语，回答本身只占训练的50%，还有50%来自于回听反思。很多学生会比较害羞，不愿在录音里再听一遍自己的声音，于是通过一道一道刷题，但只是看起来练习数量很多，实际只感动了自己，口语进步却不大，问题就出在没有反思这件事上。 C同学的每道作业都是两条语音，第一条我要求掐表计时，哪怕是完全翻车，也要呈现在作业里；第二条语音并不代表只是练习的第二条，而是经过反复重听调整之后，自己满意的最后一条。