小马同学是TD的一位托福学员，不仅参加了托福的班课，也参加了一对一学习。入班时的托福分数是99，经过2个月的学习后，在9月10号的考试中取得了110的高分。小马今年要申请大学，此时出炉的高分对于申请有着巨大帮助。 TD也期待更多的同学能尽快拿到理想分数，因此邀请了小马同学的托福各科老师，来向大家传授托福短期提分技能。

托福写作篇

小马同学是让我觉得很骄傲的一位同学，踏实、自主性强、配合度高、成绩提升快。托福写作经过2个月的学习，由22分提升到了28分。 一个瘦瘦的，很有礼貌的男孩，这是马同学（通过视频）给我的第一印象。看到马同学的测试作文，我心想，这会是一场持久战。马同学的语言基础不是很好，文章内容比较单薄，但是马同学的进步的速度超过了我的想象。我想，最大的因素就是马同学的主动。 接下来我将挑选我们课程中的几个亮点，希望能够帮助到有相似问题的同学。

思路

与大部分同学不同，马同学的文章思路问题并不大，每次我们在头脑风暴的时候，马同学都能够比较快速地想到贴切的分观点，所以我们的课程并没有花太多的时间进行题目思路破解。 在确保马同学一类型题目，比如工作类，常见观点都掌握了之后，我就会布置一篇相应的作文进行检测。我们重点处理了一些比较偏的题目，确保在考场上不会碰到“奇奇怪怪的题目”因为思路堵塞而遗憾失分。

文章结构

最开始，马同学的文章有几个顽疾： 1. 开头模版化。比如，喜欢用相同的hook引出不同的文章“in today's fast-pace society”。 2. 细节不够丰富。比如“On one hand, parents have more life experience than their kids, and they can teach their children their own valuable experience.”在一句话当中，出现了两次论述非常泛的experience。如果把第二个experience换成细节列举，文章的质量瞬间就会有一个提升。 针对问题一，我们在课上进行了针对性的hook写作练习。我告诉马同学正确的hook应该是什么样子的：简单直接并且与题目相关。然后讲述了方法论：从点和面分别构造hook。之后，我们用不同类型的题目进行了专项练习。很快，这个问题就解决了。虽然hook在评分中占比并不是很高，但是好的文章，应该是整体都没有毛病。 针对问题二，我们的“治疗”过程是比较长的。一开始是理论讲述，结合题目示范。之后就是在每次的作业点评中不断重复。对于写的好的细节进行表扬，对比写的不好的细节指出问题。到了考前一周，马同学的作文已经非常让我满意了。

语言

马同学的优点是语言“接地气”。这是很多同学的一个误区：总以为用所谓“高级”的词汇就能够让自己的文章夺人眼球。事实上，表达的准确和贴切才是考官想要看到的，缺点则是多样性（variety）不够。 为了解决这个问题，我们从以下两个方面进行了努力。第一：对于已经写完的作业，在点评中指出重复的地方，及时补充语料。第二：介绍提升多样化的工具课后语料补充。 就这样，马同学的作文质量稳步提升。有一个细节我印象特别深刻。马同学上完一对一之后还参加了TD的冲分集训课程，我可以负责任地说，马同学的作文是全班写的最好的（骄傲脸）。助教也对于马同学的作文大加赞赏。 希望像小马同学这样认真的孩子都能够早日取得优秀的托福成绩，在申请季中大放异彩。

托福口语篇

小马同学是一个在口语方面表达欲望很强的同学，通过第一节课程诊断我们发现：
口语题目答题步骤比较熟练，语速适中，发音也算准确自然 语言语法方面存在比较多的瑕疵 也存在较明显的卡顿 学术转述题信息点有出入
小马的问题不算特殊，是大多数向口语高分冲击的同学都会有的一个瓶颈，即发音OK、内容也有，但是语言语法（三单，过去式，名词复数）严重影响口语分数的提升。 我们针对这种情况，制定的方案就是要反复听自己音频，对应老师点出的所有语言语法错误和表达不合适的地方，反复地修改；同时要养成对自己语法错误非常敏感的状态，强化肌肉记忆，做到一说错就会潜意识发现，并订正。 针对转述题，特别是学术转述题信息点偏差的问题，小马多是因为自由语言组织，词不达意造成的，所以我们的方案是可以尽量去重现原文的信息，尤其是原文的动词，动词词组，做到现学现用，减少自己组织的困难。 小马同学作业完成非常认真，通过反复修改，自己也明显感觉到口语有很大进步，虽然最后我们临场没有完全发挥出来，但分数仍然提升了一些，也希望小马趁热打铁，提高发挥的稳定性，再提高分。

托福阅读篇

小马的英语基础还不错，刚入班的时托福已经近百，而且阅读部分已有27分的成绩。学生有很多优点，比如：独立思考的能力，准确的判断力，出色的总结能力。这些都是小马取得阅读高分的关键因素。但想要拿到阅读满分，还必须要突破那几道难题。 其实，对于语言基础已经很好的同学，托福阅读拿到满分最大的障碍就是细节题以外的宏观类题目，比如：目的题，插入句子，小结题，段落关系题。这些题目需要让学生了解句间逻辑（因果、转折让步），段内结构和段间关系，而这些句子间和信息间的逻辑恰恰需要有人指导和点破才行。 小马同学也是在这些宏观类题目上稍有欠缺，所以在学习过程中，我们着重就文章层次、段落关系、句间的关系进行了讲解和详细的分析，同时也侧重性的练习了目的题和小结题。 最终，学生取得了阅读满分的成绩。找到问题并有效的查缺补漏是学生能取得好成绩的关键。从27分到30分，很庆幸小马能快速达成。

托福听力篇

小马同学很谦虚，有钻研精神。上课前听力能力已经很不错，主要问题在于笔记的利用率不高，同时也导致个别细节题会漏掉，这也是很多高分学生普遍的问题。 针对小马的问题，首先在课上我们对听力讲座的底层规律做了新的认识和梳理，目的是为了在精听能力很好基础上，提升预判题目的能力，这样对笔记很少的同学非常有效，能让笔记精简的同时抓住出题的要点，而不是盲目“听课”。 另外，为了解决细节题容易出错的情况，课上专项练习考察细节题比较刁钻的篇章，梳理细节考察的各种方式，让学生明白细节题的呈现方式，从而不会因为忽略要点而失分。 小马属于课下自律性很好的学生，在刷题的过程中遇到不明白的题目一定会追问到底。有时候多一个思考，比如选项之间的区别是什么，出题意图是什么，这样的问题就可以督促同学总结出自己的问题，学得更扎实。

写在最后

小马同学有着许多高分学生的特质：主动听从老师的建议和学习方法、老师要求的练习标准都能做到。小马同学和家长在出分后告诉我们，能遇到优秀的老师，直中要害地分析和解决问题，是此次突破高分的关键。希望这样的一套练习和指导方法能帮助更多同学搞定托福、拿下高分！

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