2023er银色时计同学，她拥有1540+114的高裱花，但由于对学校了解甚少，她始终无法在对学校的文书中“注入灵魂”，甚至一度企图“套路”招生官，宛如一个没有感情的申请机器，这也导致她的申请季步步为坑。 一次浏览Umich官网时，她被密歇根安娜堡分校的一个温暖的细节打动，创作出一篇情真意切的文书，最终成功与Umich结缘。 申请季结束后，她认真的进行了反思，总结出了许多血泪教训送给大家，希望能够帮助到大家！

一、自我介绍

学弟学妹们，大家好呀！我是你们的好朋友Julia，你们可以叫我板栗，很高兴能够把我的申请经验分享给你们！虽然我自认为我的申请并不像我曾经期待中的那么成功，但是即使是失败，应该也能给大家一些警示和启发。 初中和小学，我都在中国某二线城市的体制内学校（中国传统院校）就读。在高一，也就是十年级那年，我考入了当地的国际高中。这所学校当时刚刚建校六年，时间不长，但确实是一个可靠的升学平台：名列中国国际学校前百强，且受collegeboard认可，拥有作为SAT、ACT、PSAT等考试考场的资格。 学校内部分国际学生部与中国学生部，两者的美本录取情况有所差异：国际学生早有考入芝加哥、牛津等英美名校的，而中国学生还是在申请三十到五十名的高校时比较有竞争力，2018届最好的情况是被录入伯克利。 从这些情况可以看出，自一开始，我就有了小小的劣势：我比别人少读一年美国高中，并且同北、上、广、深等有悠久留学历史的学校相比，我的高中也并非一个强势的平台。因此，我明白，我申请前三十名校的路道阻且长； 在申请过程中，悲悲喜喜，起起落落，也确实如此。所幸，最后我还是进到了密歇根安娜堡，没有打我对升学顾问说的那句“我非前三十不上”的脸。现在，我就来讲讲我的升学故事。

二、GAP/SAT/SAT2/托福需要多少分？

和大部分国内美本留学生一样，我提交的是标准“裱花五件套”：GPA、SAT、SAT2、AP、TOFEL。 一般来说，GPA是美国大学最看重的一项裱花。我们学校只有两种课，普通课（regular）与AP课，而GPA的计算方式如下：所有课的满分都是4.0，AP课不加分，仍按4.0算，即所谓的“unweighted GPA”。 我申请时，提交上去的GPA是“3.933”。鉴于我最后拿到了学校的“最优秀毕业生（valedictorian）”奖（参考GPA、课程难度，颁给当届分数最高的一位学生），我的GPA应该是在学校名列前茅的。可惜，由于学校不给出排名或百分比，我确实不敢说我自己就是前1%或5%。 我的SAT是1540，SAT2数学800、化学760，托福114。备考过程无甚特别，只有一点想说：假如你到了12年级还没有考上1550，宁愿8月飞北美，也别去考10月份那次。10月的SAT是一场豪赌，一旦没有出成绩、甚至退步，那么你是白白地损失了选校和准备文书的时间；并且，假如你申请的学校要求你提交所有SAT成绩，你有可能自己拉低了自己的竞争力。 我是赌输了的那批。不过我的这些裱花成绩，问题还不算太大，我最想讲的还是AP。 我们学校不以成绩分班，想学AP需要自己报名。中国学生从十年级开始可以报名校内AP课，十年级只允许报名1门，十一、十二年级都可以报名3门。学校只对校内课应用课数限制，不管学生校外想报多少门。 我一共学了7门AP，校内6门，校外1门。提交申请时，我只有3门AP课的成绩：
AP人文地理（校内成绩A，分数5） AP统计学（校内成绩A，分数5） AP英语语言与写作（校内成绩B，分数3）
我还有4门在学AP，申请后才考试：
AP微积分BC（校内成绩A，分数5） AP世界历史（校内成绩A，分数4） AP英语文学与写作（校内成绩A，分数3） AP物理电磁学（校外学习，分数5）
针对AP，我只想强调两点： 申请时，能提交的成绩越多越好 由于刚刚入校、消息不通，我根本不知道10年级能报AP，错过了多上一门课的机会；等到了十一年级，我又以为既然学校会向大学解释政策，那么我AP分数少就很合理，甚至还产生了一种“优越”的错觉：“我是在校内学的AP课，虽然量少，但是比那些在校外为了申请考的AP成绩更有含金量。” 为什么说是错觉呢？因为在EA安娜堡翠录学生的群里，那些RD拿到了更高位学校offer的学生，都有远远多过我的AP数量。最后喜提康奈尔offer的一位，就有9门AP。 换句话说，比起你到底是在哪学、怎么学出来的，大学更关心的是你的AP分数，这个分数才能代表你的学术能力！我一共就3门AP成绩，其中还有一门才3分，在一群9门5分跟前，那不是相形见绌么？ 针对AP会影响校内GPA的学生，没有金刚钻，别揽瓷器活！ 关于第二点，我十年级的GPA是4.0，有点飘了，想十一年级“挑战一下自我”，报了令本校学生“闻风丧胆”的AP英语课，然后在学期末的时候重新学会了做人（这年，我其他课都是A，只有这门AP课一直在B），GPA被拖低不说，还少了一个AP高分，申请的竞争力很大概率会有所降低。 我本以为大学会考虑一下这节课对我一个中国学生的难度，现在看来……大学可能是真的只认分啊！

三、课外活动

我做过一项数据分析类的科研；参加过斯坦福的离散数学夏校；坚持写作并一直参加写作相关课程；会弹钢琴；在学校开设过一门课后法语课；在某节水组织做过志愿者；参加过学校的speech contest并获得第二名；作为游泳和越野跑校队的队员，代表学校出赛；参加过各种校内的志愿者活动。 听起来，好像个个都很高大上；实际上，含金量并没有它们看上去那么高。问题就在于，它们没有成果啊！
科研，虽然出了数据，但是我没能发表论文； 夏校，学的是没有学分的课； 写作，两门AP英语写作都是3分，SAT写作分数756，就在当地报纸上发表过3篇短文（还是为了申请赶在EA日期前发表的），看这成果，我说我写作能力超强，别说招生官，我自己都不信； 钢琴，我坚持了十年，没参加过任何表演，也没得过任何奖； 法语课，我上完了就完了，没有下文，本身法语水平也没达到很高的层次； 志愿者活动，首先，这不是申请美本的标配吗？其次，我也没参加出什么名堂； 演讲，虽说得了第二名，但是我兴趣不在这方面，因此没有在这项上深入发展，取得更多的成就，使得仅有的一个奖项显得单薄； 体育，参加了比赛也没拿奖。
还有一点要命的是：光看我的活动，你知道我大学要专攻什么方向么？招生官很有可能就会认为，我缺乏对我专业领域的热爱与坚持钻研的毅力。并且，因为我也没有成果，招生官有可能还会觉得，我这个人“广泛涉猎，无一精通”。 虽然说，“我不要你觉得，我要我觉得”，但是rua弄我的申请命运的，毕竟还是招生官…… 我反思自己的经历，在这给学弟学妹两个准备活动的建议： 1、如果可能的话，尽快定下自己未来的发展领域，围绕这个领域开展活动，使活动更有指向性； 2、无论做什么，最好都要有个或大或小的成果，增加活动的含金量，同时也更便于招生官认识你的能力。

四、申请阶段

我曾经发表过一篇申请反思，有一条评论说：“这位申请生的标化和活动都没问题，最大的问题应该出在申请。” 别人的评价，应该比我自己的来得客观，那我就重点讲讲问题最大的阶段——申请吧！ 导致我申请季车祸的最大原因，我认为是选校。 不少同学都有“梦校情怀”，有人拜倒在伯克利的诺贝尔光环下，有人迷恋上芝加哥的精灵古怪……但是我对大学少有感情上的共鸣。换句话说，与其说我爱的是学校本身，不如说是一个排行榜上的数字。 我根本没有选校、理解学校的耐心，直接把选校这步丢给了中介和家长去做，然后等到写文书时再“一个半小时极限搜索”，扒些官网上的数据和课程介绍，融合我自己的专业方向，加上些热情洋溢的语句，凑合成一篇文书。我甚至还觉得：“如此一来，就可套路到招生官了。” 拿着一盘加满“人工香精”的“大杂烩”，还自信满满地觉得可以套路到“米其林餐厅”的“五星大厨”，我那时候是有多“井”（横竖都是二）啊…… 选校，就好像第一张倒下的多米诺骨牌，自此之后，ED、RD、面试全线坍塌。 ED阶段，我盲目自信，加上不了解其他学校、只看排名，REA了此阶段全中国只录4个人的斯坦福，又按家长的嘱咐EA了密歇根大学和UVA，最后只收到了密歇根的offer。没上斯坦福还是小事，最惨的是恰逢美国高校ED慷慨、RD铁公鸡的一年，为此后RD被几近全拒的结果埋下伏笔。 ED2，我选择了芝加哥，也是被拒。RD阶段，我向排名前二十的数所大学递出申请，哥伦比亚大学、达特茅斯、以及宾夕法尼亚大学都给了我面试机会（宾大甚至是在二月底给我的机会，一度让我以为很有被录取的希望），结果它们以及大多数学校都把我拒了，我只收到了来自BU与宾州州立的offer。 “我以为密歇根的offer是我申请季的开始，没想到原来是结束。” 究其根本原因，还是要追究到选校这一步。 首先，由于我只看排名，并没有好好了解学校，当我在RD阶段意识到，比起斯坦福，我可能还是更偏爱哥大、宾大这类提供丰富艺术生活（尤其是写作）的学校时，我已经错过了最有可能进入它们的ED的机会；在RD阶段中，我申请的学校排名都偏高，竞争也相对更为激烈，此时我裱花、活动、文书的问题一起爆发，导致我败下阵来。 其次，也是因为我对学校本身的特点缺乏认识，当我在撰写文书时，难免缺乏一份“真心”。看了成千上万个文书的招生官，难道真的看不出这点吗？对比那些对学校特点如数家珍，大谈特谈自己夏校时拼搏的日夜，或者把学校认作自己”非娶不可”的女神的文书，我那只会写“我特别喜欢你们学校，因为你们数学项目挺好的，我以后也想走这个方向，所以我想去你们学校”的文章，立刻黯然失色。 当我分析了失败的原因后，我好像有些明白，我能被密歇根录取是多么地机缘巧合，同时，可能也是命中注定——且待我细细道来。

五、我和密歇根安娜堡分校

EA申请时，密歇根于我，是一个完全陌生、排名还行的学校。若不是家长要我申请，我可能根本不会去了解它。 “一个半小时极限搜索”，当我兴致缺缺地打开官网时，却忽然眼前一亮，只因网页顶端，深蓝底色上的那行被金黄突出的字：“Report Sexual Misconduct（上报性行为不检）”。 如果我没记错的话，我申请的十几所学校里，只有密大把这个通道大大方方地摆在了官网首页上，仿佛通过这三个短语，默默地向所有学生传达一种支持与保护的态度。我在想，究竟是怎样的一所学校，关心学生到怎样的地步才会这样做？ 接下来，还是点开“About”，争取快速了解学校。由于我特别关心大学的“安全性”和“种族歧视问题”（人怂嘛），当我看到密大为建造一个“人人都可以平等交流、拥有一席之地”的学习环境所制定的”Diversity, Equity and Inclusion（多样，平等，包容）”政策后，我确实感到一股温暖在肺腑间弥漫开来，就像在当时深秋近冬的寒冷天气，喝下第一口热巧克力一般。 就因为这点真心的感动，我为密大写的“Why School”文书也与为其他学校写的不同。虽然前两段还是疯狂的套话，“你们学校数学还不错哈哈我以后要学数学”，但是最后一段，我写到密大对学生的爱护给我的触动，甚至引用了一些官网上介绍学校多样性政策的手册中的原文（几百页的手册，我看了前三十页，从里面精选一些句子），力图向它传达我对它的用心。 我说，“我想去密歇根，因为它让我觉得温暖和安全，像家一般。” 密歇根大学或许就是被我文书的最后一段打动了，我真心地这么相信。首先，这篇文书是被中介修改程度最低的一篇，甚至可以说，除了一些字词上的调整，完全没有被修改过。 当时老师出于简洁的考虑，移除了引用手册的句子，但是我又加了回去，使得最后提交的文章和初稿几乎一样。其次，在年年被中国学生甩、出了EA政策也留不住想走的人后，已经“黑化”的密大变成了defer狂魔，可是它却选择了普普通通的我作为offer的接受者，也许正是因为它觉得，“我录了这个学生，她是很可能会来的。” 申请季结束后，我渐渐开始明白，或许密大才是最适合我的学校。 我申请排名靠前的美国高校时，内心一直害怕无法应付它们的学术难度，又担心“common”的我被天才包围，变成班级的吊车尾；可是密大说，不必担心，它要给“common people”提供“uncommon”的教育，然后把它的所有专业几乎都名列前20的事实摆在我眼前。 密大也确实带我不薄，录取我之后，又给了我honor program的offer，甚至发给我“merit-based scholarship”（不需要学生申请，大学基于对学生整体优秀程度颁发的奖学金）。 密大的学生也同我志同道合，还未开学，就交到了几个好朋友，有同届生，也有学长、学姐；各自过去的经历，未来的规划，兴趣爱好……无论什么话题，总是很能谈得来。学生们也互相关心，我平时有什么问题，在群里问、或小窗私发，总能得到及时的解答。最让我感动的还是某天大家在群聊时，纷纷刷起了“GO BLUE”表情包，满屏蓝底上闪耀的金“M”照亮了我的眼睛。 从一开始不满申请季的结果，到平静地接受，再到对未来充满期盼，我是被密大日渐流露的魅力打动了呀。

六、总结

敲下这些话，是分享给学弟学妹的一份经验，也是为我的12年级，那些悲过、喜过、自负过、自卑过、奋斗过、迷茫过的日子，画上一个圆满的句号。 申请季的结果，绝对不是结束，而是一个崭新的开始。在很多年后，你回首来看，你会发现，在人生的长途旅行中，一封offer实在是一个太渺小的站牌。在这个小小的转折点，成也好，败也罢，不过是要你带着一段难忘的经历、反思、对自我新的认识，继续奋勇前行。 最后，祝愿学弟学妹能在申请季中，拿到心仪学校的offer；愿更后来者，看过我是怎么翻车之后，能受到些许启发，有则改之，无则加勉。我愿你们都有一个如秋日晴空一般，阳光普照的前程。